高难度应用题1.商店新进两种服装,乙种服装的件数是甲种服装的4倍.甲种服装每件150元,乙种服装每件120元.新进的服装平均每件多少元?|小学数学问答-字典翻译问答网

【图甲是我国三个南极考察站分布示意图，其中昆仑站于2009年1月27日建成，这是我国在南极内陆建立的第一个科学考察站。图乙所示为太阳直射点回归运动示意图。读图回答题。小题1:】
2009年，在南极内陆冰盖的最高点(海拔4083米)建成我国第一个南极内陆科学考察站——昆仑站。下图为南极地区自然物质运动示意图，据图回答1～2题。
2009年1月27日，我国第一个南极内陆科学家考察站在南极内陆冰盖的最高点建成。下图示意为南极大陆和周边海区缓慢的水循环与洋流运动，其中图中序号⑧表示的是冰体的流动。读图
姜黄素是降脂中药姜黄的提取物．科学家通过分析姜黄素对培养的小鼠巨噬细胞LDL（一种脂蛋白）受体的影响来探究它的降脂机理，请补充以下实验步骤，并完成表格设计．实验材料：小鼠
下左图为“我国三个南极科学考察站分布示意图”，其中昆仑站于2009年1月27日建成，这是我国在南极内陆建立的第一个科学考察站。下右图为“太阳直射点回归运动示意图”。读图完
【科学探究（二）下表是某活动小组在早晨为探究“植物对空气湿度的影响”而测得的实验数据，请同学们认真阅读后回答以下问题．地点裸地草地灌丛相对湿度48%52%62%42%51%60%44%】
【科学家为了探究影响细胞衰老的因素，进行了如下实验。实验1：分别在相同的条件下，体外培养胎儿、中年人和老年人的肺成纤维细胞，结果如下表所示】
某校科学探究实验小组同学把一块从山下捡来的石灰石做纯度分析，进行了如下实验：①用天平准确称取20g石灰石放入甲图A装置中，同时加入足量稀盐酸；②测量C装置中吸收到的由反应过
【我国第一个南极内陆科学考察站同时也是我国第三个南极科考站昆仑站（图为沿东、西经90度附近南极洲地形剖面图），于2009年1月27日在南极内陆冰盖的最高点冰穹地区胜利建成．这是我国】
北纬30°存在着许多科学界无法解答的问题,为什么会有这种现象的存在
在科学探究中你认为最重要的是A.提出一个有价值的问题B.做出一个假设C.制定一个探究问题D得到一个实验结论
实验是进行科学探究的重要途径．在一次实验探究课上，同学们自己动手对氢氧化钠的性质进行了探究，请你参与他们的活动并填写以下空白．活动一：探究氢氧化钠固体溶于水是否放热？
科学家为探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示.由此可初步推测（）A.浓度高于10-6mol/L的生长素会抑制该植物茎段
活动探究一、实验是进行科学探究的重要方式，请根据如图甲回答问题：（1）用A图所示装置净化黄泥水时，玻璃棒的作用是___．（2）通过B图所示酸的性质实验，可认识到：虽然酸类物质具
实验室科学探究的重要手段，下列化学实验操作不正确的是（）A.液体的倾倒B.液体的量取C.点燃酒精灯D.滴加液体
（2014•宝山区二模）分析有关科学探究的资料，回答问题．原油含有大量“多环芳烃”，它是一种有害的、致癌的、诱发有机体发生突变的化合物，毒性很大，分子结构却很稳定，是当石油
分类法是一种行之有效、简便易行的科学方法，人们在认识事物时可以采用多种分类方法．下列对物质的归纳、分类中，有错误的一组是（）A．烧碱、纯碱、熟石灰是常见的碱B．不锈
荆门市的中小学每学年都要举行春季体育达标运动会，为进一步科学地指导学生提高运动成绩，某体育老师在学校的春季达标运动会上根据一名同学1500m跑的测试情况汇成下图，
下列有关“科学探究”的说法正确的是（）A．将打磨过的铝箔在酒精灯上加热至熔化，熔化的铝不滴落，因为铝表面生成了氧化膜B．5mL淀粉溶剂和2滴碘水，1mL稀硫酸混合，加热颜色变
2009年1月27日，我国第一个南极内陆科学考察站昆仑站在南极内陆冰盖最高点冰穹（80°22′00″S，77°21′11″E）地区建成，并正为下一步建立天文台做准备。昆仑站海拔4087米，是人类在
提出了核外电子分层排布的原子结构模型的科学家是（）A.卢瑟福B.玻尔C.汤姆逊D.道尔顿
【让世人瞩目的我国首条磁悬浮列车线路在上海建成．科学家们利用磁悬浮使得列车与导轨脱离接触，目的是为了______，从而提高车速．】
火山喷发物主要有固态液态（）,气态（）为主七下科学,
下面左图为“我国三个南极科学考察站分布示意图”，其中昆仑站于2009年1月27日建成，这是我国在南极内陆建立的第一个科学考察站。右图为“太阳直射点回归
我国首个南极内陆科学考察站___________在南极内陆冰盖的最高点冰穹A地区建成。这是我国第一个南极内陆科学考察站，它的建成标志着我国已经进入国际极地考察的第一方阵，实现了
科学小组在探究压力的作用效果跟什么因素有关时，用早餐奶（如图甲所示），按图乙、丙、丁三种情况放在泡沫塑料上，分别进行探究实验．（1）通过乙、丙、丁三次实验结果进行比较，
某校科学探究小组收集到一批石灰石样品．为了测定该石灰石样品中碳酸钙的质量分数，探究小组的同学分别向不同质量的样品中加入100.0g稀盐酸，得到数据如下表．已知该样品中含有的杂
【科学探究表明水的状态除了气态、液态和固态外，还有玻璃态，它是由液态水急速冷却到-108℃时形成的．玻璃态水无固定形状，不存在晶体结构，且密度与普通液态水的密度相同．有关玻璃】
技能熟练，科学探究种子的萌发需要一定的外界条件．下表是某校生物兴趣小组为探究“光对莴苣种子萌发的影响”设计的实验．相同花盆大小形状相似的莴苣种子放置环境温度
下面这段文字的三句话中各有一处语病,请找出并加以修改.①首先,学校教育在传授科学文化知识的同时,必须提高科学精神的培养.②其次,学校应尽量避免不要灌输.③虽然从目前来看,分数面
【下列关于科学探究的叙述中，正确的是（）A．假设与实验结论必须一致B．设计对照实验组时可以有多个变量C．验证假设正确与否的基本途径是分析思考和想象D．根据】
提出问题在科学探究中是非常重要的，它指明了进行科学探究的方向，下列问题中属于可以探究的科学问题的是（）A.为什么不同物质的吸热能力不同？B.物体受到的滑动摩擦力的大小
如图1为“我国三个南极科学考察站分布示意图”，其中昆仑站于2009年1月27日建成，这是我国在南极内陆建立的第一个科学考察站．图2为“太阳直射点回归运动示意图”．读图完成4-6题．4．
在一个陌生的星球上充满了一种浅黄绿色的气体单质．科学家研究了该单质，确定其化学式为F2，相对分子质量为38．进一步研究表明，该元素的单质不导电．当该元素原子与金属元素原子相
科学家为了探究细胞核的作用，把变形虫进行了如下图两个实验．实验一：将一个变形虫分割为两块，一部分有完整细胞核，另一部分是无核的细胞质团．有核部分正常生长，无核部分死亡
科学家用含18O的葡萄糖来追踪有氧呼吸中的氧原子，发现其转移途径是（）A、葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳B、葡萄糖→丙酮酸→氧C、葡萄糖→氧→水
测量和计算都是科学探究所需的基本技能。图表示放大倍数为100倍的显微镜视野，视野中的细胞表示洋葱鳞片叶内表皮细胞。（1）测量图中5个细胞的总长度占视野直径的比例
下面是一学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补充完整．（1）“呼出的气体是什么�下面是一学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补充
科学兴趣小组偶然发现一雌雄异株植株的突变体，其突变性状是由此植株一条染色体上的某个基因突变产生的（假设突变性状和野生性状由一对等位基因控制）．为了确定突变基因的显隐性
如图为“我国三个南极科学考察站分布示意图”，其中昆仑站于2010年1月27日建成，这是我国在南极内陆建成的第一个科学考察站．读图完成17～18题．上述四地中，角速度相同的点有（
下列关于科学探究的说法正确的是（）A.猜想可以胡猜乱想B.试验中看的数据忘记记录了，事后可以估一个数据填上C.实验结束后要评估一下得到的结论是否合理D.探究的七个要素在
科学家为探究转化因子的本质，进行了如图所示的一组实验，该组实验不能得到的结果或结论是（）A.实验2只出现R型菌落B.实验1，3均出现R型和S型菌落C.DNA是转化因子D.DNA纯度越高
如图1为“我国三个南极科学考察站分布示意图”，其中昆仑站于2009年1月27日建成，这是我国在南极内陆建立的第一个科学考察站．图2为“太阳直射点回归运动示意图”．读图完成4-6题．昆
【我国第一个南极内陆科学考察站昆仑站于2009年1月27日在南极内陆冰盖的最高点冰穹A地区胜利建成。下图为“南极地区的自然物质运动示意图”，分析完成】
首先发现单摆等时性和得出单摆周期公式的科学家分别是（）A．牛顿，惠更斯B．赫兹，阿基米德C．伽俐略，牛顿D．伽俐略，惠更斯
科学探究：苹果电池的电压大小U与电极插入苹果的深度h的关系．在苹果中插入铜片和锌片，就能自制成为一个苹果电极，铜片是电池的正电极，锌片是负电极．那么，苹果电池的电压大小
【某市举行科学探究大赛,设一,二,三等奖若干名.获一,二等奖的占获奖人数的5分之2,获二,三等奖的占获总人数的10分之9.获二等奖的占获奖总人数的几分之几?】
某兴趣小组开展科学探究活动．提出问题：液体产生的压强跟深度有什么关系？设计实验：探究液体产生的压强跟深度的关系，用如图所示装置，在弹簧秤下挂一圆柱体，容器中盛有某种液
科学探究题目空气质量与人的健康息息相关，而大气中的污染物对人体健康的危害极大。某学校生物小组的同学们希望通过采集和测量空气中的尘埃粒子，来了解周围的空气质量。他们同时
实验是科学探究的重要途径，请根据图示回答相关问题．（1）图A所示实验的错误是___；试分析经过滤之后的液体仍然浑浊可能的原因是___．（2）图B所示实验中导致实验结果偏小的原因可能