我心目中的语文课 　　语文课要“磨砺自强”. 　　出自于师心,服务于预设的课堂提问再精心,也是“请君入瓮”.有一首歌唱得好“你别让我猜,我猜不明白.”理想的语文课堂上,学生不是老师手中的牵线木偶.问自己心中所思,诉自己心中所想,学生应该是匹诺曹,无数次跌倒爬起在语言文字中,逐渐获得有灵魂的生命. 　　语文课要“甘于示弱”. 　　有一句话可以这样说：“学生像弹簧,看你强不强.你强他就弱,你弱他就强.”所以老师一定要学会示弱,甘当配角：让学生讲、让学生论、让学生”冲锋陷阵“.一节课上完,听课者不是评论老师讲得真出彩,而是赞叹孩子们表现真出色.将教师的能力在线转换成学生的能力的课堂,才称得上是高效的语文课堂. 　　语文课要“放火烧山”. 　　创新是一匹住在每一个孩子心中的小野马.只有当主人无拘无束、无忧无虑时,它才会撒着欢儿地奔驰.所以打造无恐怖的语文课堂我们责无旁贷!鼓励学生放胆提问,挑逗学生互动质疑,纵容学生放肆争辩,老师要做的是打造一条好的导火索,让课堂因学生的动脑动口动心“火”起来,“放火烧山”,才会造成燎原之势,成就一片种啥长啥的沃土. 　　语文课要“风月无边”. 　　一本教材只是一朵花,一花独放不是春,万紫千红春满园.朱永新教授说：童书,是最美妙的种子；阅读是最幸福的生活.所以,理想的语文课要把学生引入课外阅读的大世界.从书屋到百草园,请给孩子们自由,学生不是笼中的小鸟,老师要做的是推开一扇又一扇窗,打开一道又一道门,然后坐在路边真诚地鼓掌,欣赏雏鹰的试飞. 　　这样的语文课“近在眼前”,韩兴娥的海量阅读、管建刚的作文教学革命；这样的课堂“素面朝天”,正如崔峦老师所说：简简单单教语文、本本分分为学生、扎扎实实求发展. 　　愿这样的语文课住进每一个教师的心里,唤醒每一个学生走进春天里.