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问题标题：

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问题描述：

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蔡泽伟回答：

　　（1）本题考查划分句子结构．划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开．文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：句首关联词或语气词之后要要停顿；有些古今异义词朗读时要分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿．　　主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿．“夷吾”与“尝为圉人”为主谓关系，故句子划为：夷吾/尝为圉人　　故选：C 　　（2）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可．　　①桓公察看马厩．观：察看；　　②养马人还未回答．对：回答．　　（3）本题考查的是对课文内容的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．　　如先用曲木，就必须都用曲木，而必省直木，反之亦然．　　（4）本题是对文章主旨的考查．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合写作背景，概括即可．　　用意在于说明贤者引致贤者，不肖者引致不肖者．寓道理与比喻中，便于恒公接受．　　（5）本题是对文章主旨的考查．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合自身实际，概括即可．　　良好的开端等于成功了一半．或近朱者亦，近墨者黑．或物以类聚，人以群分．或用人之道贵在慎始，所以在开始的时候，必须慎重选择人才．　　答案：　　（1）C 　　（2）察看；回答．　　（3）如先用曲木，就必须都用曲木，而必省直木，反之亦然．　　（4）用意在于说明贤者引致贤者，不肖者引致不肖者．寓道理与比喻中，便于恒公接受．　　（5）良好的开端等于成功了一半．或近朱者亦，近墨者黑．或物以类聚，人以群分．或用人之道贵在慎始，所以在开始的时候，必须慎重选择人才．

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