支持赞成者：（1）联系具有普遍性、客观性、多样性，要用联系的观点看问题。“阅读立法”有利于提升我国国民的阅读水平，推动文化强国目标的实现；（2）在整体与部分的关系中，整体居于主导地位，统率着部分，整体的功能状态及其变化也会影响到部分。将阅读提升到国家宏观战略的层面是立足全局的表现，有利于实现最优目标。支持反对者：（1）事物发展是量变和质变的统一，事物发展从量变开始，量变是质变的必要准备。只有积极做好量的积累，才能为实现事物的质变创造条件。阅读需要潜移默化的过程，不可急功近利，希望通过立法使其毕其功于一役并不现实。（2）事物发展的前途是光明的，但道路是曲折的。人们对阅读立法的认识还需要一个过程，实施过程中也会碰到不少困难，不会一帆风顺。评分说明：每一要点4分，共8分。 　　分析： 　　本题比较开放，考生选择其中的任何一种观点均可。但是考生要注意的是，无论选择哪一种观点，在分析说明时，都要注意本题的知识限定是唯物辩证法的总特征的知识。唯物辩证法的总特征是联系的观点和发展的观点。如果考生选择支持赞成者的话，可以从联系的普遍性、客观性、多样性的角度分析说明；也可以从整体和部分的辩证关系的角度分析说明。如果从支持反对者的角度分析说明的话，考生可以从发展的观点的角度进行。运用的知识是量变和质变的辩证关系，说明阅读需要潜移默化的过程，不可急功近利；可以从前进性与曲折性的角度分析说明人们对阅读立法的认识还需要一个过程，实施过程中也会碰到不少困难，不会一帆风顺的角度分析说明。 　　考点： 　　本题考查了联系的观点、发展的观点的知识。