小学六年级科学实验教学计划 　　（2010学年上学期） 　　实验目的： 　　新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨,以实践为核心,努力摆脱以理论知识为中心的旧模式,让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展.本学期在劳动实践教学中力求体现新课标的特点,始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动.为了迎合学生的心理需要,提高课堂教学效率,培养他们的探索精神和科学素养.通过实验,激发学生的学习兴趣和求知欲,培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验,使学生能在亲自动手操作的过程中,主动获取知识,体验成功的喜悦;通过实验,培养学生的思维品质及创新精神,使学生从小学科学、爱科学,为将来发展我国的科技事业,打下良好的基础.本学期在实验教学方面有如下打算： 　　具体要求： 　　六年级：科学六年级从使用工具开始,提出研究问题,然后研究最简单的机械—杠杆,由此开始认识杠杆类机械,再研究非杠杆类机械,最后以自行车为载体,以齿轮研究为主要内容对前面的研究作一次总结与提升,让学生对机械的作用有一个整体的认识；接着探究不同形状结构所包含的力学道理,包括条形材料抗弯能力与形状的关系、拱形承受力的特点,拓展到圆顶形、球形、各种弧形,从人造物体扩展到生物体,在此基础上探究框架结构的特点,加固框架结构的方法和物体稳定性问题,并展开设计制作活动,综合应用所学知识设计科学合理的形状结构；从最熟悉的电出发,探究电生磁,制作电磁铁,探究电磁铁磁力大小,玩具电动机原理,然后以电能为中心认识能量及相互转化,再扩展到宏观的太阳能的转化与储存；知道生物的种类多种多样、同种生物不同的个体各不相同.初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的.知道生物的多样性是人类生存的重要资源.知道保护生物的多样性就要保护它们赖以生活的环境.能用实验、调查、查阅资料等方法收集信息,寻找问题的答案.并能利用图、表等方式记录、整理调查资料.能够关注周围生物所生活的环境,具有环境保护的意识.认同人类是生物家族中的一员,愿意并能够与生物家族的其他成员和谐相处.