（1）此题要求根据画面内容拟写标题和阐释标题含义． 　　解答这题，先要看懂画面内容，再根据创作意图用简洁的语言拟标题，标题意思要能概括画面内容．阐释含义时，将标题的意思展开即可． 　　（2）①此题考查怎样阅读表格． 　　从中筛选信息，提炼信息．读表题，首先要了解表格的题目，再明确行与列的项目，然后观察数据的特点，最大值与最小值，递增的还是递减的．此表中的阅读内容为：玄幻武侠、时尚娱乐、文学经典、时事先锋，认同率最高的是玄幻武侠，其次是时尚娱乐，这些都是快餐式阅读．文学经典认同率最低． 　　②此题考查解决问题的能力． 　　要围绕“提高经典作品阅阅读的兴趣”来提建议，建议要切实可行．兴趣是最好的老师．通过演讲、征文、辩论等方式来进行引导，提高中学生对经典作品阅读的认同率． 　　（3）此题用文学常识来考查仿句． 　　仿句要先研究例句特点，仿的句子要求内容相关，结构一致，修辞相同．本题先列举一些作家，再思考他们作品的主题及情感．可以优先课文中学过的作家作品，或者名家名作．还要考虑不同的体裁，不同的主题及情感． 　　答案： 　　（1）【示例一】标题：圆梦之旅；含义：画面中，父子俩（师生二人）乘坐以书籍为帆的飞船，向着梦想境界进发．【示例二】标题：学海无涯书作帆；含义：右图中两人驾着以书为帆的阅读之舟，向前方驶去．表明阅读给我们驶向成功的动力．【示例三】标题：导航；含义：画面中，孩子指着明星，大人掌舵，以书为帆，驶向前方．表明孩子的阅读需要师长的正确引导．考点：本题是对语文知识综合能力的考查． 　　（2）①【答案】中学生热衷于玄幻武侠和时尚娱乐等类怍品的阅读，而对经典作品阅读的认同率较低，这说明快餐式阅读在中学生中流行． 　　②【答案】举办“我与经典作品”演讲、读经典征文、快餐式阅读与经典式阅读辩论比赛等活动． 　　（3）【答案】读冰心的诗歌，我感悟了纯真细腻的情感；读培根的随笔，我体会到了透彻深邃的哲理：读傅雷的家书，我学到了谦虚严谨、积极向上的做人道理，读高尔基的小说，我拥有了战胜坎坷命运的力量；读鲁迅的诗集，我获得了生命不止，战斗不息的坚韧意志；读陆游的诗词，我树立了忠诚爱国、抗敌立功的志向．