同位语,宾语,主语和表语从句都使名词性从句以下为区别. 　　主语从句 　　主语从句(SubjectClause) 　　主语从句定义:在句子中担当主语的是一个从句,这个从句就叫做主语从句. 　　主语从句是在复合句中充当主语的从句,通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替,而本身放在句子末尾. 　　1.It作形式主语和it引导强调句的比较 　　It作形式主语代替主语从句,主要是为了平衡句子结构,主语从句的连接词没有变化.而it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调,无论强调的是什么成分,都可用连词that.被强调部分指人是也可用who/whom.例如： 　　Itisapitythatyoudidn’tgotoseethefilm. 　　2.用it作形式主语的结构 　　(1)Itis＋名词＋从句 　　Itisafactthat…事实是… 　　Itisanhonorthat…非常荣幸 　　Itiscommonknowledgethat…是常识 　　(2)itis＋形容词＋从句 　　Itisnaturalthat…很自然… 　　Itisstrangethat…奇怪的是… 　　(3)it＋不及物动词＋从句 　　Itseemsthat…似乎… 　　Ithappenedthat…碰巧… 　　(4)itis＋过去分词＋从句 　　Itisreportedthat…据报道… 　　Ithasbeenprovedthat…已证实… 　　3.主语从句不可位于句首的五种情况 　　(1)if引导的主语从句不可居于复合句句首. 　　(2)Itissaid,(reported)…结构中的主语从句不可提前.例如： 　　ItissaidthatPresidentJingowillvisitourschoolnextweek. 　　(3)Ithappens…,Itoccurs…结构中的主语从句不可提前.例如： 　　Itoccurredtohimthathefailedintheexamination. 　　(4)Itdoesn’tmatterhow/whether…结构中的主语从句不可提前.例如： 　　Itdoesn’tmatterwhetherheiswrongornot. 　　(5)含主语从句的复合句是疑问句时,主语从句不可提前.例如： 　　Isitlikelythatitwillrainintheevening? 　　4.What与that在引导主语从句时的区别 　　What引导主语从句时在从句中充当句子成分,如主语．宾语．表语,而that则不然.例如： 　　Whatyousaidyesterdayisright. 　　二：宾语从句的几个特征：1、引导词：whatwhichwhosewhenwhetherifwhere 　　2语序：宾语从句必须是用陈述语句. 　　如：Ithinkthatyoumustworkharder. 　　宾语从句的引导词、连接词的区别、否定转移等现象. 　　(1)表达时间的几个句型：一般用when或者是whattime： 　　Whattimewillthetrainleave? 　　由于时刻都是固定的,也可以用一般现在时代替一般将来时： 　　Whattimedoesthetrainleave? 　　(2)时间的表达方式：8：19(nineteenpasteight),7:57(threetoeight),在时间的中间也可以加上分的单词(minutes) 　　(3)hadbetter+动词原型.意思是提要求,建议.但是上下级不能用这种方式,因为语气太重： 　　Youhadbettergiveupsmoking. 　　(4)sbleavesth+地点 　　Ileftmybookinmyclassroomyesterday. 　　(5)mayIhaveyourname(addressage)?一般询问对方的年龄、名字等,不要习惯以前的问法,这样很不礼貌,而是要采访上面的问法.以前的习惯是：howoldareyou?what'syourname? 　　(6)修饰名词的代词次序：限-描-大-形---年---颜----籍----物--------类+名词： 　　thisisabridge. 　　Thisisabeautifulbridge 　　表语从句 　　表语从句 　　一定义： 　　A表语从句就是用一个句子作为表语.说明主语是什么或者怎么[1]样,由名词、形容词或相当于名词或形容词的词或短语充当,和连系动词一起构成谓语. 　　Theproblemispuzzling. 　　这问题令人困惑 　　主语连系动词形容词作表语 　　Theproblemiswhenwecangetapayrise. 　　问题是,当我们可以得到加薪. 　　主语连系动词一个句子作表语---表语从句 　　B连接表语从句的连接词有：that,what,who,when,where,which,why, 　　whether,how. 　　Hehasbecomeateacher. 　　他已经成为一名教师. 　　Hehasbecomewhathewantedtobetenyearsago. 　　他已经成为了他10年前想成为的. 　　Shehasremainedthereforanhour. 　　她曾在那里停留了一个小时. 　　ShehasremainedwhereIstoodyesterdayforanhour. 　　她一直在我昨天站的地方站了一个小时. 　　Hissuggestionisgood. 　　他的建议是好的. 　　Hissuggestionisthatweshouldstaycalm. 　　他的建议是,我们应该保持冷静. 　　Thequestionisconfusing. 　　这个问题令人困惑. 　　Thequestioniswhenhecanarriv