四川重庆贵州的朋友： 　　给你个参考吧,我也不知道 　　教材分析： 　　文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直.以及怎样种桃花心木.借种树喻育人,蕴含了深刻的道理.告诉我们：在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心.在不确定中,深化了对环境的感受与情感的感知,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长. 　　文章运用拟人的修辞手法,借物喻人,寓意深刻.哲理通俗易懂,具有教育意义. 　　教学建议： 　　1、教师充分发挥学生的主体作用,引导学生自主探究,在读中理解,读中感悟,并敢于发表自己的见解. 　　2、教师引导学生抓住含义深刻的句子,通过自读自悟、合作解疑、联系实际谈感想等形式进行深人的探究,指导学生通过编演课本剧来加深对课文的理解和感悟.使学生感悟到作者借种树喻育人,懂得人应经得起生活的考验,学会锻炼出一颗独立自主的心,不能养成依赖心理. 　　词语注释 　　莫名其妙：没有人能说出其中的奥妙（道理）,表示事情很奇怪,使人不明白. 　　枯萎：干枯,萎缩. 　　基业：事业发展的基础. 　　汲水：吸水. 　　勃勃生机：精神旺盛的样子. 　　无缘无故：没有任何原因,缘故. 　　水源：水流起头的地方. 　　语重心长：言辞诚恳,情意深长. 　　依赖：依靠别的人或事物而不能自主或自给. 　　优雅：优美,不俗气. 　　句段赏析 　　1、如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗养成依赖的心,根就浮在地表上,无法深入下去,一旦停止浇水,树苗会枯萎得更多.幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒. 　　这两句是讲种植桃花心木的诀窍.每天定时定量给树苗浇水,对树苗有害无益,它不能独立地生长,老依靠人,它的根也不能扎入土层深处.即使存活了,遇到了大风大雨,也会一吹就倒.“树苗就会养成依赖的心”这句运用了拟人的修辞手法,把树苗当作人来写,写得生动形象. 　　2、不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心. 　　人和树木一样,也应学会独立自主的生活,只有不依靠别人,经得起生活中的任何考验,才会成为一个独立自主的人,成为适应社会的人. 　　3、种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了. 　　种树人不用来了,因为这些树的根扎得很深,能不断地从土壤中吸取水份,不用别人的浇灌,经得起干旱、风暴,茁壮地生长起来. 　　4、种树不是种菜或种稻子,种树是百年基业,不像青菜几个星期就可以收成. 　　这句话是说种树和种菜或种稻子不一样,种菜或种稻子时间很短就可以收成,而种树则需要很多年才能长成参天大树,需要很长时间才能收成. 　　近、反义词： 　　近义词：偶尔——偶然；基业——基础；汲水——吸水；依赖——依靠；特别——特殊；模仿——仿照；优雅——优美；枯萎——干枯. 　　反义词：相信——怀疑；高大——矮小；巨大——渺小；特别——一般；枯萎——旺盛；依赖——独立；从从容容——慌慌张张. 　　中心思想： 　　本文通过种树人种树的方法,以及和“我”的交谈,使“我”明白了其中一些道理,说明人要具有独立自主的心,必须经得起生活的考验. 　　文章结构： 　　全文可分三段. 　　第一段（第1、2自然段）：介绍桃花心木这种树木. 　　第二段（第3至14自然段）：“我”从种树人那里得知做人的道理. 　　第三段（第15．16自然段）：桃花心木茁壮成长. 　　写作特点： 　　1、运用拟人的修辞手法,借物喻人,寓意深刻. 　　2、哲理通俗易懂,具有教育意义. 　　课后题 　　1、略. 　　2、稳定的生活会使人养成依赖的心,相反,不确定的生活,能比较经得起生活的考验,会养成独立自主的心. 　　3、因为桃花心木独立了,它自己从地下汲水生长.“我”悟出了只有