（14分）材料一 说到状元，就不能不简单介绍一下中国古代的科举考试。科举制度是在汉魏以来察举制度基础上经漫长演变发展而来的，是在以德取人、以能取人基础上突出以文取人的一种全新的选官制度，是一种公开考试、公平竞争、择优录取的人才选拔制度。具体而言，是由朝廷开设科目，士人自由报考，主要以考试成绩决定取舍。要看大量的注释和其他非读不可的典籍、史书、文学书籍等。可见，状元并不是样子货，没有真才实学，是绝对不可能做到这一点的。

——————《科举状元的巨大成就与高考状元的全军覆没》

材料二 英国最早的文职官员是14、15世纪出现在宫廷的国王奴仆，他们由国王任命；到了18世纪末，资产阶级革命之后政府中开始出现职业行政官员，他们是建立在两党制（辉格党和托利党）的基础之上的，没有真正的独立地位；直至19世纪，政务次官和常务次官的出现使得英国开始形成实质意义上的文官制度，这些文职官员具有终生任职和身份独立的特征，英国文官制度的最终确立。　

材料三　 “我们调查了恢复高考以来的3300名高考状元，没有一位成为行业领袖”（见《上海教育》2011年12A期第34页）。不止如此，他们还有另一个调查结果：“调查了全国100位科学家、100位社会活动家、100位企业家和100位艺术家，发现除了科学家的成就与学校教育有一定关系外，其他人所获的成就和学校教育根本没有正相关关系。”（同上）

（1）根据材料一和所学知识，状元的成功说明科举制度有何积极影响？（6分）

（2）根据材料二和所学知识，指出英国文官制度产生的主要原因。（4分）

（3）综合上述材料，通过科举制的成功、英国近代文官考试制度的确立和高考状元的现状，谈谈你对人才选拔制度的认识。（4分）