3.从问题的性质来看,可以将问题分为____.a 　　A.抽象问题（性质） 　　B.归纳结构问题 　　C.转换问题 　　D.排列问题 　　4.道德行为包括().bcde 　　A.道德行为技能 　　B.道德行为习惯 　　C.道德行为认知 　　D.道德行为情感 　　E.道德行为体验 　　学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的,一般可以分解为()三个不同的层次 　　A.总目标 　　1,乐意与人交谈,讲话礼貌.2,注意倾听对方讲话,能理解日常用于,3,能清楚的说出自己想说的事,4,喜欢听故事,看图书,5,能听懂和会说普通话. 　　或者答： 　　《纲要》中的“科学”领域教育目标可以归类为三个方面,即科学情感和态度方面的目标、科学过程和方法方面的目标和科学知识方面的目标.（1）科学情感和态度方面的目标：对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲；爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识.（2）科学方法和技能方面的教育目标：能够运用各种感官,动手动脑、探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果.（3）科学知识方面的教育目标：获取广泛的科学经验；在感性经验的基础上形成初级科学概念. 　　B.年龄阶段目标 　　学前儿童科学教育年龄阶段目标:年龄阶段目标是根据学前儿童科学教育的总目标来制定的,既体现学前儿童各个不同年龄之间的差异性,又体现了各个年龄之间的连续性. 　　5-6岁：能按照自己规定的不同标准对物体进行分类. 　　4-5岁：能按照指定的标准对物体进行简单分类. 　　3-4岁：能从一组物体中根据一个或两个特征,挑出物体,归入一类. 　　C.课程目标 　　D.活动目标 　　（其他我就不知道了,）