北师版教学设计|北师版教学设计模板-字典翻译语文网

北师版教学设计

《迟到》教学设计

教材分析本文以朴实细腻的描写讲述了作者小时候因为上学迟到发生在她和父亲之间的一个故事，突出了父亲“严中有爱”的感人形象，也表达了作者对父亲的感激之情。以回忆的方式展开叙述是本文的一大特点。学情分析五年级的学生已经养成了良好的预习课文的习惯，对于文中出现的易读错的字音，大多可通过查字典等方式把音读准。一些生词也可利用查阅工具书、联系上下文体会等方法，在课前初步...
《快乐的小公鸡》教学设计

第１课时一．教学内容。学习课文《快乐的小公鸡》。二．教学过程。1．谈话导入。同学们，通过学习，我们知道了生活在集体当中与小朋友们团结友爱是很快乐的，那还要怎样做才能得到更多的快乐呢？通过我们今天的学习，想念你们就会知道了。2．认读生字。（1）小组合作认读生字。a．学生自由练读生字。（根据预习情况练读，同位互读）b．小组互检练读生字。（使不同程度的学生对生字的...
《挑山工》教学设计教案教学设计

第一课时教学重点：理清文章层次，给课文分段并了解段落大意。教学过程：一、引入课文1、板书：挑山工2、本文中提到的“挑山工”是做什么的人？二、初读课文，学习生字新词。1、学习生字新词（1）默读课文，画出生字组成的词语。（2）出声读生字并组词。（3）小组里说说这12个生字在读音和字形上应注意的问题。（4）班内交流（5）形近字或同音字组词泰（）溜（）货（）衡（）诵...
《李时珍》第一课时教学设计之一

《李时珍》第一课时教学设计之一第一教时一、导言师：同学们，我们的祖国地大物博，人口众多，有五千年悠久的历史，有光辉灿烂的文明文化，在漫长的五千年历史长河中，涌现了无数伟大的政治家、思想家、文学家、科学家，他们是中华民族的骄傲，是我们学习的榜样。他们有的虽然离开我们很久很久，但他们的动人事迹代代相传，他们的光辉思想、崇高品质永远值得我们学习发扬光大。我们今天这...
《我的家》教学设计之二

教学要求：1、学习课文《我的家》2、认识生字，会写人、个、大三个生字。3、使学生笼统地认识：能够享受别人给予的爱，自己也爱别人，就是幸福、温暖。教学流程：一、激趣导入1、小朋友们，我们每个人都有一个温暖、幸福的家，在这个家里，每个人互敬互爱，充满温馨。出示卡片家，谁认识这个字，大声读出来。（创设情景，让学处进入温馨的气氛，有利于下面的课堂教学。）2、能介绍一...
《意大利的爱国少年》教学设计

教学要求：1学习本可要了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒去不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻把作国的尊谈放在第一位。2要在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情的朗读课文。3学习联系上下文理解课文。教学重难点：学习上下文理解课文教学时间：2课时第一课时一、检查学生预习情况预习是提示学生通过不同渠道，了解一下《爱的教育》这本书，看看自己喜...
《爱什么颜色》教学设计

教学要求：１、通过学习课文，使学生懂得颜色使我们的生活多姿多彩；培养学生喜欢色彩、热爱生活的情感。２、激发学生的创造力和想像力，仿照本诗编写一段诗。３、有感情地朗读课文。教学难点：续写小诗。教学方法：自主学习法。教学准备：1、课前搜集有关各种颜色所代表的意义的资料。2、萨克斯音乐及多媒体课件。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、谈话导入１．同学们，请你想...
小学语文一年级教案——《池塘边的叫声》教学设计资料

教学目标：知识目标：1、会认读本课15个生字和两个多音字“好”“背”2、会用生字口头组词，扩词，造句3、综合运用所学的识字方法识字能力目标：能正确，流利地朗读课文，初步了解课文内容、能回答课后问题。情感目标：使学生体会友情的美好和可贵，培养学生关心朋友，爱朋友的美德。教学重点、难点：1、认读本课15个生字。2、正确流利的朗读课文。教学方法：自主合作、探究、指...
小学语文二年级《南辕北辙》教学设计

一、谈话导入，揭示课题。1、出示课件，读：掩耳盗铃守株待兔亡羊补牢刻舟求剑拔苗助长井底之蛙叶公好龙滥竽充数画蛇添足自相矛盾杯弓蛇影买椟还珠班门弄斧纸上谈兵望梅止渴2、你知道这些都是什么?3、寓言在我国已经有3千多年的发展史了。除了这些还有很多很多，今天我们再来学习一则寓言故事，齐读课题：南辕北辙。4、仔细观察“辕”“辙”，你有什么发现?教师随机出示辕和辙的课...
《山行》教学设计

教学要求：1.读懂诗句,理解内容,想象大自然的美丽景色2.体会诗人热爱大自然的思想感情3.背诵课文,默写课文教学重难点：在朗读诗句中进入情境，有感情朗读课前准备：课件、学生书写纸教学过程：一、创设情境，引领入诗。喜欢旅游吗？让我们跟随唐朝著名诗人杜牧去秋游吧——（音乐）这是深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首...