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高中必修三教案设计

《麦当劳中的中国文化表达》教案2

《麦当劳中的中国文化表达》教案教学目标：1、了解麦当劳的中外文化意义。2、理解“全球化”的内涵以及传统文化的复兴与“全球化”过程。3、了解文化冲撞的特点。教学重点：1、理解文章的关键词语和语句，培养学生的语感。2、了解文化冲撞的特点。教学难点：1、理解文章的关键词语和语句，培养学生的语感。2、理解“全球化”的内涵以及传统文化的复兴与“全球化”过程。教学方法：...
《五人墓碑记》教案19

教学目的1.了解课文知识，学习古汉语，翻译评点。2.理解并掌握课文言实词，如：声发易顾加遇明3.辨清课文中出现的词类活用现象；4.整理“之、其、而、则、或、即、既”等文言虚词的用法。教学重点1.了解课文知识，学习古汉语，翻译评点。2理解并掌握课文言实词，如：声发易顾加遇记教学方法文本研习教学过程预习：讲义预习内容第一课时一、背景导入二、作者简介张溥（1602...
《祖国山川颂》教案13

祖国山川颂学习目标：1.进一步了解祖国山川的美丽，体会作者在文中倾注的无限热爱之情。2.了解“颂”的文体特点，进一步提高散文的鉴赏能力。学习重点：对文章思想内容与感情的把握。学习课时：1课时。学习方法：文本研习。以学生讨论为主，并加强朗读，通过朗读准确地表现作品的思想感情。专题内涵解说祖国就是自己的国家，自有国家以来，每个人都天然地与祖国连在了一起。祖国是一...
《五人墓碑记》教案3

《五人墓碑记》教学目标：⒈运用对比方式议论⒉了解本文阐述的生死价值观，认识生死大义教学时数：1教学过程：一、导入新课二、解题⒈介绍作者⒉介绍写作背景⒊介绍“碑记”文体三、整体感知⒈朗读课文，质疑解难⒉知识点归纳⒊思考：①贯穿本文的线索是什么？②作者是怎样评价五人之死的重大意义和社会价值的？要求：分别引用原文中的一个句子回答。明确：①线索――“激于义而死焉者也...
《五人墓碑记》学案4（含答案）

一、学习目的1.了解本文夹叙夹议、正反对照揭示主题的写作方法；2.了解词的活用，区别感叹句和疑问句；3.了解明末苏州人民反抗阉党迫害的正义行为和蹈死不顾的斗争精神。二、基础知识积累1．读音及注释阉yān（指太监）湮yān（埋没）皦jiǎo（本指玉石洁白、显耀、明亮）赀zī（同资）缇骑tíjì（指明代锦衣卫）曷hé（同何）缳huán（绳索的套子）暴pù（同曝，...
《肖邦故园》一体化教学案（教师版）

《肖邦故园》一体化教学案教师版教学设想：本文编排在苏教版“祖国土·江山多娇”的板块，编者的意图是，借该篇让学生进一步感受爱国怀远的情感，再借本篇继续赏析散文的语言美、意境美。本文的阅读也没有什么难度，教学时还是以朗读体会为主，品味文中的情景描写，进一步感受散文的写法。目标要求：1、积累词句，学习好的描写语言。2、了解肖邦，感受其爱国热情，提升自己的爱国情操3...
《五人墓碑记》导学案

【学习目标】1.理解并掌握课文言实词，整理“之、其、而、则、或、即、既”等文言虚词的用法。2.辨清课文中出现的词类活用现象，积累文言常识。3.了解本文夹叙夹议、正反对照揭示主题的写作方法。【学习重点难点】1.文言文知识积累2.对比手法的运用3.历史人物的评价【学习课时】3课时【导学案设计】（一）文本预习一、字词正音阉（）湮()皦皦（）赀（）财缇骑（）抶（）...
《传统文化与文化传统》学案2

一蹴cù而就威慑shè蜕tuì除2、解释下列词语：攻讦：揭发别人的过失或阴私而加以攻击。媲美：美好的程度不相上下；比美。应运而生：原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形式而产生。明日黄花：比喻过时或无意义的事物。斑驳陆离：形容色彩错杂纷繁。抱残守缺：形容保守不知改进。余风遗响：遗留下来的风气影响等。一蹴而就：踏一步就成功。形容事情轻而易举的完成。昙花一现：昙花...
《写出人物的个性》教学设计

训练重点1．学习记述人物二三事2．用细节表现人物的个性课内写作指导审题指导这一单元的写作训练有两道作文题：1.×××同学二三事，2.我的××。题1限定比较明确，要求写一位同学的两件或三件事（当然也可以是三件以上），通过几件事从不同的方面来表现这位同学的个性。可以是几件事共同表现人物一个特点，也可以是几件事各自表现人物不同特点。除此以外，我们还应该注意到“同学...
必修三：《肖邦故园》教案1

一、教学目标1.了解肖邦的相关文学常识。2.进一步理解故园的文化内涵，提升爱国主义的情操。二、教学重、难点1.肖邦音乐对后世的影响。2.思考肖邦故园和肖邦音乐之间的内在关系，明确爱国主义思想这根纽带。三、课时安排1课时教学过程课前预习1．积累字词（生字注意读音，有的字注意书写）马厩厄运伶仃孤苦夙愿瘠薄覆盖翩翩起舞缱绻命途多舛一瓢饮有条不紊树影婆娑簌簌玲珑剔透...

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