初中初二下册教学分析|初中初二下册教学分析模板-字典翻译语文网

初中初二教学分析

《我的母亲》导入语设计

１、导入一：亲情，是一支古老的藤，承载着对岁月的眷恋，和对往事的缠绵。遒劲的枝蔓里，写满了思念、宽容、等待，凝聚了过去、现在、未来。亲情，是一片深情的海，描绘着春天最美的画卷，夏日里瑰丽的诗篇。博大的胸怀里，贮藏着憧憬、思念、眷恋，充满着欢乐、关爱、希冀。亲情，是一条金丝带，让心相拥，让爱汇集。历史分不开，岁月剪不断，千年万年寻觅觅，天涯咫尺紧相连。从胡适的...
《俗世奇人》改编话剧

第一幕：挑衅时间：咸丰年间下雨的一天地点：天庆馆内人物：泥人张，店小二，海张五，随从甲，随从乙，客人甲，客人乙背景：一天下午，天下着雨，泥人张独自坐在天庆馆里喝酒。画外音：泥人张边饮酒，边观察食客，边上人在做什么他都不管。海张五：(挺着肚子，眼睛轻蔑地往店里一扫)今儿就这吧!平常大鱼大肉吃多了，今儿爷我换换口味!只是这人……随从甲(立刻心领神会)喂!让让，...
《雪儿》练习评测

一、给加点字选择正确的读音。剩下（shènɡshèn）信任（rènrèn）捡起（yànjiǎｎ）弧线（húɡū）施展（shīsī）阻挡（zhǔzǔ）二、看拼音，写词语。báiɡētiāojiǎnāishānɡpànwànɡxi&agr...
我这样教学《雪儿》一课的

在我们的阅读课堂中，多采用感性的方式让学生和文本进行生命的对话，用文本的意义提升学生的生命。《雪儿》一文在字里行间中体现了作者对雪儿发自心底的情感、无微不至地呵护与关怀令人感动。如何让学生在进入文本时就能迅速融入到情境中，与小作者产生情感上的共鸣呢？我是这样设计思路的。师：雪儿是怎样来到我们家的？学生们七嘴八舌地回答：爸爸捡回来的，因为它受伤了。（我们班孩子...
《石榴》反思

教学一、朗读中感知：朗读训练是阅读教学的主要任务和重要手段，我在教学《石榴》这课时，没有用繁琐的串问让学生被动地去回答，而是通过精当的提问，实物的演示等方法引导学生多读书，在有层次、有形式、一遍一遍的朗读过程中感悟文章所描述的事物的特征。首先，我让学生默读全文，设计了几个简短、精当的提问，帮助学生理清课文思路：1、课文是按什么顺序写的？写了哪几个季节？石榴有...
《爱莲说》教学实录

【小编寄语】新的学期新的开始，同学们又回到课堂了，字典语文网小编给大家带来了《爱莲说》教学实录，希望能给大家带来帮助，祝大家学习愉快!师：同学们，今天我们学习一篇文言文，请大家把书翻到××页。这篇文章的题目是《爱莲说》，作者是宋朝的哲学家周敦颐。(边讲边板书：爱莲说周敦颐dūnyí)注意这个“颐”字的写法，左边中间是个“...
罗布泊,消逝的仙湖课后反思

罗布泊本是非常美丽的湖泊，如今消逝了，成了荒漠。这是生态环境遭受人为破坏的悲剧。为方便教师更好的教学，今天，语文网小编给大家整理罗布泊,消逝的仙湖课后反思。通过教学反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计经验。这篇罗布泊,消逝的仙湖课后反思，一起来看下吧!罗布...
《雪孩子》教学案例

【教学理念】新课标明确指出：“走进新课程，步入新课程，要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神，要紧紧把握课堂教学改革的方面。在课堂教育改革中，要坚持‘一个为本’即以学生的发展为本。”从发展心理学品质教学的情况下，学生的思维会有一定质的飞跃，否则会被挪后或延缓。从语言学角度来说，这个阶段是学生学习和发展语言的最佳时期，良好的语言发展会促进...
《旅鼠之谜》教学反思

学习这篇文章，一要引导学生比较本文与一般说明文在写法上的不同，二要激发学生的好奇心，从而激发求知欲和探究学习的欲望。三要与其他课文相参照，把各部分内容串联起来作全面深入的理解，达到融会贯通。可以通过用读故事的方法学习本文，体会本文在布局谋篇上的特点。那样既培养了学生的研究能力又培养了学生热爱自然，保护自然的观念，理解了本文带给我们的只有通过创新研究方法和思维...
《我的第一本书》教学杂谈

〖异步教学中的问题设计·统揽全篇〗教师设计问题时，要有全局观念，善于从整体上把握课文内容，抓大放小，不要斤斤计较于细节问题。只有对全篇课文的知识点做到胸有成竹，方能运筹帷幄。因此，在设计问题前，必须对课文、课后的练习，配套的练习材料以及教学参考书了如指掌。对以上内容的掌握，一般经过如下程序：先看课文一遍，结合课后练习思索一下，再看一遍教参，然后再将以上几个步...