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初中初二教案设计

10 组歌（节选）教案

教学目的1.学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。2.理解作者采用第一人称，借助丰富的想像，表现出对人生的思考。教学重点、难点1.朗读课文，体会感情。2.理解作者笔下的海浪和雨的形象。教学时数：一课时。教学过程一、预习1.给下列加点字注音。炽热(chi4)祷词(dao3)执拗(niu4)俊俏(qiao4)衷情(zhong1)馈赠(kui4)憔悴(cui4)真谛...
《雪孩子》教学案例

【教学理念】新课标明确指出：“走进新课程，步入新课程，要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神，要紧紧把握课堂教学改革的方面。在课堂教育改革中，要坚持‘一个为本’即以学生的发展为本。”从发展心理学品质教学的情况下，学生的思维会有一定质的飞跃，否则会被挪后或延缓。从语言学角度来说，这个阶段是学生学习和发展语言的最佳时期，良好的语言发展会促进...
大自然的语言

教学要求1．学会9个生字和11个词语，认识6个字。2．能正确流利地朗读课文。通过读课文知道课文中指的是什么，从而了解一些自然现象，初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。教学重点难点重点：指导朗读课文，从读中知道课文中指的是什么；指导识字、学词。难点：学生对有些自然现象缺乏感性认识；有些语句较难理解。课前准备1．课文及有关大自然的课件、朗读课文的录音...
钱钟书论《五柳先生传》

陶潜《五柳先生传》，“不”字为一篇眼目。“不知何许人也，亦不详其姓字”“不慕荣利”“不求甚解”“家贫不能常得”“曾不吝情去留”“不蔽风日”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”；重言积字，即示狷者之“有所不为”。酒之“不能常得”，宅之“不蔽风日”，端由于“不慕荣利”而“家贫”，是亦“不屑不洁”所致也。“不”之言，若无得而称，而其意，则有为而发；老子所谓“当其无，有有...
人教版八年级上册语文《蜡烛》重点语句分析

《蜡烛》这篇课文里面有不少重点语句，下面小编为大家带来了人教版八年级上册语文《蜡烛》重点语句分析，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。重点语句1．这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。“这一点火焰”是指那微弱的烛光，“不会熄灭”、“永远燃着”是有象征意义的。象征着老妇人对烈士的敬意，象征着红军战士为了和平而...
《爱莲说》导读

[学习目标]1.体会本文托物言志和衬托的写法，学习记叙、抒情、议论的结合。2.学习一些文言词语，尤其是多义词。3.理解作品对追名逐利的世态的批判，领悟作者以“莲”自况，对高洁品格的追求。[学习重点]1.疏通文意，理解内容，了解写法。2.反复朗读，背诵默写。[学习方法]1.初懂课文后，用“耳听背诵法”（课堂）和“抄读法”（课后）揣摩课文，背诵课文。2.疏通文意...
《半截蜡烛》分段及段意

第一段（1-2）：伯诺德夫人巧妙地把装有情报的小金属管藏在一个半截蜡烛中。第二段（3）：一名德国军官点燃了藏有情报的半截蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。第三段（4-5）：大儿子杰克想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。第四段（6-7）：小女儿杰奎琳在万分危急关头，借上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。
《幽径悲剧》导学案3

课题：幽径悲剧班级姓名学号【学习目标】1.感受幽径和古藤萝之美，体会这样写的作用。2.领会作者在文中抒发的思想感情和写作意图。3.诵读课文，品味课文精练、通俗而又雅致的语言。【学习重难点】体会“幽径悲剧”强烈的悲剧效果，反思悲剧根源。【学时安排】二课时【学法指导】这篇散文内涵丰富而深邃，语言通俗而又雅致，感情沉痛不失含蓄。学习中要引导学生在反复阅读中体会、品...
幽径悲剧

[教学目标]1、学习本文主要运用描写和议论抒情的表达方式。2、理解文章揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了矢志不移地维护真、善、美的决心。[重点难点]1、重点：理解文章的中心意思。2、难点：强烈的悲剧效果。[教学时数]二教时第一教时一、导入作者简介季羡林，北京大学教授、作家、学者。本文写北大燕园内，作者自家住处附近一条幽径上的一株古藤萝的悲剧。作者把这...
《看雪》实录

23看雪武汉市育才小学屈小青第2课时师：昨天咱们一起初读了课文看雪，学习了生字新词。同学们在学习中表现出来的读书思考的能力令老师大为欣赏。通过读了1、2自然段，大家结合图，不仅读出了台湾小朋友很想看到雪，还在思考这样一个问题：他们只能在商店的橱窗里看到用棉花做成的雪景会想些什么？说些什么呢？师：这节课咱们继续学习课文。默读课文3——11自然段，把小朋友们说的...