字典翻译
语文
教案教学
教案设计
初中
初二
语文分类导航
教案设计
教学分析
教学设计
年段导航
小学
初中
高中
年级导航
初一
初二
初三
中考
版本导航
人教版
苏教版
北师版
西师版
长春版
语文版
语文S版
沪教版
湘教版
冀教版
浙教版
鄂教版
教科版
鲁教版
北京版
新疆教育版
河大版
粤教版
部编版
语文A版
数册导航
上册
下册
查看更多
初中初二教案设计
八年级《背影》导学案及答案
【学习目标】1.体会抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。2.学习记叙事实,不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。3.体会表现的民族传统美德,父亲对儿子的一片深情。【重点难点】1.理解“背影”在全文中的作用。2.感悟父亲的爱子之心和儿子对父亲的感激、思念之情。【知识链接】1.走近作者。朱自清(1898-1948),原名朱自华,字佩弦,号秋实...
爱莲说
一、导入(生背《〈论语〉十则》。)师:刚才你们《〈论语〉十则》背得真不错!看来语文学得很扎实,老师对大家的表现充满期待。你们会表现得非常精彩的,是吗?生(齐):是。师:太棒了!老师来考考你们,刚才你们背的《〈论语〉十则》记录的是谁的言行啊?生(齐):孔子和他弟子的言行。师:对。孔子是诸子百家哪一学派的创始人?生(齐):儒家。师:没错,儒家思想可以说是中国文化...
罗布泊,消逝的仙湖导学教案
罗布泊本是非常美丽的湖泊,如今消逝了,成了荒漠。这是生态环境遭受人为破坏的悲剧。目前,“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中,为方便教学,语文网小编整理了罗布泊,消逝的仙湖导学教案,下面,跟语文小编一起来学习这篇罗布泊,消逝的仙湖导学教案是怎样做到教与学有机结合,提高课堂教学效率的。罗布泊,消逝的仙湖导学教案由字典语文网小编整理,仅供参考:学习目标1、整...
《黄果树瀑布》说课稿1
一.说教材1.教材简析《黄果树听瀑》是课标版小学语文第九册选读教材中一篇文质兼美的游记散文。写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感,讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。2.教学目标根据大纲要求和教材特点,目标设计如下:知识与技能:认识生字,积累四字词语;正确、流利、有感情的朗读课文;了解黄果树瀑布的壮美景色。过程与方法:通过玉溪、反馈认识生字、积累...
八年级上册教案--综合性学习:《让世界充满爱》
●指导思想1.让学生感悟到“爱”这种博大的感情,尤其是对弱者的关爱,从而陶冶自己的情操。2.培养搜集、组织材料,用生动具体的语言进行表达的能力。3.培养学生自主、合作、探究的学习方式。●课前准备1、开展一次以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。2、整理所搜集的资料,每人写一篇爱心故事。3、每人至少一则故事,四人一组,课前交流,每组选一则最能打动人的。●推...
观潮(教案)
观潮(教案)▲教材分析:这是一篇十分优美的写景的文章,描写了被成为“天下奇观”的钱塘江大潮。文章分为四个自然段,先总写,然后从“潮来前、潮来时、潮来后”三个方面具体刻画了钱塘潮的雄伟壮观,有声有色,有景色的正面描写,也有观潮人的侧面烘托,是很好的进行朗读训练的文章,同时,也是进行写景类文章写作训练的典范。▲设计理念:建构主义学习理论强调以学生为中心,在整个教...
《观潮》说课材料——掀起课堂教学的高潮 教案教学设计
湖北省麻城博达学校项洪涛说教材《观潮》十九年义务教育六年至小学语文第七册的一篇课文。但愿要求:多诵读,读出感情,读中进入情境,在读中浮现画面,根据课文特点,继续练习了解叙述顺序,抓住主要内容,对于课文中的的重点词句,多读多想,理解课文内容,体会思想感情。这篇课文是第六单元的廛读课文,描写了大自然的奇观——钱塘江大潮,作者通过手中的生花妙笔,描写了钱塘江大潮汹...
人教版语文八年级下册教学计划
一、教材分析人教版语文八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容,其中以记叙类文章为主,第三单元与传统说明文单元相比,在语文与科学的链接上有突破性的进展,拓宽了语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元是以人生为主题组元。《藤...
八年级语文下册《樵夫,别砍那棵树》教案
一、教学目标:1、体会“这棵老橡树”的象征意义。2、品味感情强烈的诗句。二、重、难点:1、重点:老橡树的象征意义。2、难点:品味诗句。三、课时划分一课时四、教学设计预习1、给下列加点字注音遮蔽(zhēbì)参天(cān)心弦(xián)拯救(zhěng)2、解释下列词语:遮蔽:掩藏参天:(树木等)高耸在天空中。心弦:指受感动而起共鸣之心。拯救:救。无所事事:...
藤野先生获奖教案
【教学目标】1、品析体现先生品质的关键语句,体会特殊时期难能可贵的真情;2、抓住重要事件和关键信息点,理解特定背景下藤野先生的“伟大”。【教学重点】知藤野其事,品先生其人【教学难点】理解藤野先生平凡中的“伟大”【教学思路】总体思想:走近一位恩师——感受一份深情——体味一段境遇——铭记一份感动一、感念恩师,引发回忆(3’)由鲁迅敬重的三位老师的话题导入,出示课...
上一页
11
12
13
14
15
下一页