初中初一上册语文版教案设计|初中初一上册语文版教案设计模板-字典翻译语文网

初中初一语文版教案设计

《忆读书》导学案及教案

课标要求：1、本单元四篇课文都是叙事性记叙文，要弄清它们的“六要素”，进而抓住文章内容要点，弄清文章中心意思，品味文章的思想感情。2、了解每篇课文的作者及其主要代表作。3、掌握每篇课文注解中及课后“字词积累”中词语的音形义。4、课后“思考与练习”中的内容，要逐一过关。学习目标：1．积累词语；了解作者的读书经历，把握课文记叙的主要内容。2．概括事例，理清记叙的...
北师大版小学六年级下册语文：《美猴王》教案

教学创意借虚拟情境和现代网络知识来引读名著。教学目标营建开放而有活力的综合学习的语文课堂。教学理念语文课应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交*、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。课前准备课件。教学要点1.抓住动作语言描写来分析...
七年级上册《小巷深处》导学案答案及教案

七年级上册《小巷深处》导学案【课标要求】在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；初步领悟作品的内涵；对作品中的感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。【学习目标】1、通读课文，初步把握课文情感。学习以人物的思想感情变化为线索来安排结构的方法。2、了解通过人物的外貌、神态描写表现人物...
《美猴王》课文

东胜神洲，海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石，内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。五官俱备，四肢皆全。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中无甲子，寒尽不知年”。一朝天气炎热，...
《卖油翁》教学设计(简案)

一、教学设想浅显文言文欧阳修故事性强对学生学习有启示自读课综合活动课二、教学目标明了文章意思锻练学生写作获得学习启示三、教学过程一、导入直入情境教师简述《卖油翁》故事二、教师点引，学生活动，师生互动1、活动一：“我”来讲故事⑴自读课文注解⑵读注解译文章⑶明文意讲故事（设想给人物加上合理的神态、语气、心理活动及场情、情景描写）2、活动二：“我”来做编剧⑴教师出...
《忆读书》五年级语文下学期教案

《忆读书》五年级语文下学期教案作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编整理的《忆读书》五年级语文下学期教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。一、教学设想1、课文内容分析《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中同学讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我...
《忆读书》教案设计

教学目标：1.知识与技能：积累词语;了解作者的读书经历;学习对比的手法。2.过程与方法：朗读法、讨论法3.情感态度与价值观：感受作者读书的快乐，激发学生读书的兴趣，懂得“读书好、多读书、读好书”的道理。教学重点：指导学生体会作者不同年龄段的读书生活对她的影响，体会作者的读书心得。教学难点：学习对比手法的运用。教学过程：一、导入在中国现代文学史上，女作家寥若晨...
导学案：《陌上桑》

学习目标：1．反复朗读诗歌，理解诗歌的思想内容，背诵并默写这首诗。2．学习本文用高超的侧面描写和对话描写来刻画人物形象的方法。3．学习本文夸张、衬托的手法，感受文章的戏剧色彩。学习重点：罗敷美丽动人的形象、机智勇敢的性格和坚贞不阿的品德。学习难点：侧面描写和夸张的作用学习过程：【预习导学】一、基础知识1、《陌上桑》选自。乐府是古代掌管音乐的机构，后人把这个机...
语文版七年级上册学案《忆读书》

第1课忆读书冰心导学平台[课标要求]1、把握文章的内容要点。1、联系自己的读书实际，学会读书时分层次筛选有效信息。2、逐渐学会平时在读书中多思考，善体会。4、在老师的指导下，拟订自己的读书计划。5、将自己的读书经历、读书体会与同学交流。[学法点悟]1、不必为课文划分段落层次，着重从内容上把握。2、根据课文内容，结合自己的实际，深入理解“读书好，多读书，读好书...
北师大版六年级下册整册教案《美猴王》教学设计

教学创意借虚拟情境和现代网络知识来引读名著。教学目标营建开放而有活力的综合学习的语文课堂。教学理念语文课应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。课前准备课件。教学要点1.抓住动作语言描写来分析...