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小学二年级教学分析

对教师体罚学生的看法

前日又在某个论谈中看到，体罚学生是教师一种责任心的体现，我想对此讲讲自己的看法。首先，体罚会对学生造成生理伤害。中小学生正处在身体发育时期，很容易受到伤害，而伤害一旦产生，便容易给学生造成终生的影响。在中小学教育中，这样的事情绝非杜撰：狂怒的老师一巴掌抡向学生，于是学生再也听不到了大自然美好的声音和父母亲切的呼唤；暴怒的老师拧起学生的耳朵，试图将他拉出教室，...
反义词（人教版二年级学生习作）

脱---穿吐---吞害羞---大方枯---荣生---死疏---密落---升深---浅无---有漆黑---光明温暖---寒冷健壮---瘦弱常常---偶尔渐渐---迅速高兴---悲伤甜---苦美---丑多---少来---去天然---人为弯---直年迈---年轻晶莹---浑浊弱小---强大保护---破坏勇敢---胆怯糊涂---明白亲热---冷淡冷清---热闹清晰-...
小学语文：《九色鹿》说课稿

一、说教材：小学语文苏教版第八册《九色鹿》是童话。本篇题为九色鹿,属于拟人体的童话故事,九色鹿所发生的故事里，蕴涵着积极的思想,能给人深刻的启迪．赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。全文按照故事情节可以分为三段。第一自然段为第一段，写九色鹿的由来．第二到五自然段为第二段，写九色鹿救人不要报答．第六到九自然段为第三段，写...
《假如我是》教学设计

(六年制第十一册基础训练5习作)教学要求：1.激活学生思维，开拓想象空间，培养学生创新思维能力。2.训练书面表达基本功：内容具体，要有一定的条理。教学重点、难点：怎样抓住事物特点展开想象。作前准备：提前布置学生多阅读假想类作文或富于想象的寓言、童话故事。教学时间：２课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭题导语：同学们，在你们的脑海里是不是常常会闪现出某些奇思...
《要是你在野外迷了路》重点问题探究

重点问题探究1、本文为我们介绍了自然界中几种指南针？辨别方向的方法又是什么？太阳、北极星、大树、沟渠的积雪。“太阳”天然的指南针之一，用太阳辨别方向的方法：中午太阳在南，树影在北。“北极星”指南针之二，指示方向的方法：高挂在北方。“大树”指南针之三，方法，叶稠南，叶稀北。“沟渠的积雪”指南针之四，方法：沟渠中积雪化得快是南，慢的是北。2、“太阳是个忠实的向导...
《葡萄沟》教学反思

【摘要】传统的语文教学很难将课文里的诗情画意完美地表达出来，这时的现代教育手段就成为首选的教辅手段。新编小学语文教材十分注重学生各种素质的综合发展，要求通过“音乐美、图画美、意境美”的熏陶来培养良好的人文素质。因此，将现代教育技术手段和传统的教学手段有机地结合起来，扬长避短，优势互补，才能让现代教育技术更好地为教学服务。【关键词】现代教育技术，语文教学，教学...
《日月潭》重点问题探究

重点问题探究1、你知道为什么说日月潭像一位神奇的“魔术师”吗？因为在不同的天气条件下，在不同的时间，日月潭的美景都各不相同。清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。日月潭就像一为神...
《假如我是一颗种子》教学反思

传统的教学是以教材和教师的思路为出发点的，这是对教学过程的本质的陈旧认识，这种认识，体现为“知识本位”，即教学是传授前人留下的已有的知识经验。学生是知识的被动的接受体，是贮藏知识的容器。现代教学要摒弃陈旧的模式，要重视一切从学生的发展着眼，遵循学生的认知特点和规律地进行教学，才可能体现学生主体、教师主导，才可能把学生的认知过程和科学过程在教学过程中有机地统一...
谈谈怎样教好看图作文

“看图作文”是看图学词学句向课文过渡的一种教材编排形式。这是由生动、形象的图画和描述图画的文字组成的一种课文类型。目的在于凭借形象的图画，帮助理解课文，图文结合，培养阅读能力和观察、思维能力。图画是短文的一种形象表现，短文是图画的具体内容。少年儿童的思维是具体形象的。如果能做到图文紧密结合，就有利于儿童理解语言文字，进行词和句的训练，如果能掌握“看图学文”的...
《村居》解读

问言谁“醉”，却道春光明媚诗中的一个“醉”字，真是令我深深地陶醉、沉醉!一个“醉”字，让我有痛饮酒后的醉醺醺的感觉。读诗的人醉在其中，试问，诗中谁醉?为何而醉?一、杨柳醉，醉在春烟里。二、堤岸醉，醉在柳枝的轻柔的抚摸里。三、草儿醉，醉在痛痛快快地生长里。四、黄莺醉，醉在清清脆脆的歌唱里。五、儿童醉，醉在快快乐乐的放飞里。六、诗人醉，醉在田园的春光里。春光明媚...

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