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小学二年级西师版教案教学

《游子吟》教学设计

1、有感情地朗诵古诗。2、掌握“意恐”、“三春晖”等词义，理解诗的意境。3、体会诗人的思想感情，培养学生“爱母、敬母”的情感。[教学重点]用自己的话说出每首诗的意思，培养情感。[教学难点]理解诗的意境。[教学方法]引导感悟。[学习方法]合作学习、诵读感悟。[教具学具]多媒体课件、歌曲、教师下水文。[课时]第一课时。[教学过程]一、教师引入：（课件：播放歌曲《...
《借镜子》教学设计之一

一、质疑题目，引入新课如:谁借镜子？为什么借？二、自主识字，初读课文1.自由读课文，勾出生字，连词多读几遍。2.开火车认读生字。3.分组读自然段，想想你了解到了什么。4.交流初步读文的结果。三、细读课文，理解内容1.读第一自然段，感受情况的危急。2.在危急关头，爸爸、医生是怎么做的？抓住“愁”、“抱”、“急”、“踱”这四个词，体会他们当时心急如焚的心情。3....
《一个都不少》第一课时教案

教学目的：1、以联系实际、看图等方式学习本课生字，会写“腿、帮”两个字，能用“探望、”造句。2、正确、流畅地朗读课文，了解课文内容。教学准备：生字卡片、课件教学重点：生字词的学习教学难点：正确、流畅地朗读课文。教学过程：一、主题谈话：孩子们今天我们将学习28课《一个都不少》，昨天预习了课文，知道课文里有哪些小动物吗?二、对话建构：(一)学习生字词1、这个小动...
北师大版语文第三册《奥运五环》教学设计

设计理念充分激发学生的主动性，在识字、写字和理解课文的过程中，采用让学生自主学习的方式来获得知识和培养能力，坚持大语文教育观;注重课程资源的开发利用，培养学生搜集和处理信息的能力。教学目标1、认识12个生字，学会8个字，要求做到书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奥运五环的意义。3、在课外了解更多的奥运知识，有主动搜...
《三兄弟》教学设计之一

设计理念本课设计以新课标为指导，教师努力为孩子营造宽松、和谐、自主的学习氛围，既重视学习的过程，又渗透学习的方法，尊重学生的个体差异，发展每个学生的参与性、探索性，强调学生的体验、探究，注重培养创新精神，在教学中努力使学习成为学生获得积极、愉快、成功体验的过程。本课教学充分发挥小组的合作作用，既培养和树立孩子们的合作精神，又解放了教师。让学生在合作、交流、探...
西师大版第三册20课《采蘑菇》教学设计

设计理念充分体现学生的主体地位，在识字、写字、朗读、理解等各个教学环节里，充分发挥学生的主动性。利用课文语言美的特点，让学生美美地朗读，结合课文内容展开想象、拓展，并从中受到启发，从而培养学生的创新意识。教学目标1.认读11个生字，会写8个生字。继续学习积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。3.在反复、多种形式的朗读中理解白兔的话。领会...
《一个都不少》教学设计

设计理念注重组织学生主动合作，趣味识字。学习课文中通过分角色朗读、理解词语的过程，让学生学会用联系生活实际的方法和换词的方法理解词语；用抓关键词的方法理解故事中人物的感情；通过表演体会伙伴之间真诚的爱，集体之间互相帮助的快乐。教学目标1认识11个生字，会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3分角色读一读、演一演课文，从中体会伙伴之间真诚的爱，集体...
《新疆天鹅湖》教学设计

知识目标1.自主认识本课的12个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标1.联系上下文或生活实际，揣摩本课生字、生词的意思。2.正确、工整地书写8个字，感受汉字结构的和谐美。情感目标1.引导学生自读课文，从优美的文字中感受天鹅湖的美，湖中天鹅的美。2.激发学生对天鹅湖的喜爱，对祖国美好河山的热爱。教学准备教师：多媒体课件，优美舒缓的音乐，...
《小儿垂钓》四年级语文教案

一、导入新课:1、同学们,你们谁跟父母去钓过鱼呀?才能怎样钓鱼?(指名学生说一说)2、那么怎样才让鱼上钩呢？（最好让鱼杆长一些，……）3、为什么？（不让鱼知道有人要捉它，钓鱼还要有耐心，不能三心二意……）看来要钓到鱼的确不容易。谈话：老师这里有一幅图，（微机出示）你们看看他能否钓到鱼呢？今天这节课，我们要学习的古诗《小儿垂钓》。板书并齐读课题。二、初读课文1...
《游子吟》教学设计

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