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小学二年级语文S版教案设计

s版二年级语文下册全册教案2

7、岩石书学习目标1.会认读“叔”等11个生字，会写“册”等8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话，体会川川对大自然充满兴趣的思想感情。3.激发探索自然知识的兴趣。重难点关键:认读本课生字、会写本课生字；正确、流利、有感情地朗读课文。课前准备：1.生字词卡片。2.学生课前搜集或老师提供有关地质方面的资料。教学过程：第一课时一、导语激趣，初读...
语文版二年级语文S版下册教案《三借芭蕉扇（一）》

以下是字典语文网小编整理的教学方案内容，仅供各位同学和老师参考!教学目标：1、能止确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课12个生字，绿线中3个生字只识不写，理解有关词语，会用竟然水泄不通造句。3、联系课文读懂作业中有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得具体，土动。4、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，...
二年级语文下册我是最弱小的吗教案

核心提示：教学内容：《我是最弱小的吗》是义务教育课程标准实验教科书（S版）第四册第7单元的一篇讲读课文。教材分析：本课讲的是前苏联的一个故事。故事的主人公是四岁的萨沙。一家人在森林的空地上聊天、看书教学内容：《我是最弱小的吗》是义务教育课程标准实验教科书（S版）第四册第7单元的一篇讲读课文。教材分析：本课讲的是前苏联的一个故事。故事的主人公是四岁的萨沙。一家...
S版二年级下册《16、能干的钟点工》教案

一、教学目标：1、认识18个生字，会写8个字。2、朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。3、让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。二、教学重、难点：让学生在读通、读顺、理解课文，并从中培养学生学科学、爱科学、用科学的热情。三、教学时间：2课时四、教学准备：生字卡片。五、教学过程：第一课时一、谈话导入(出示插...
二年级语文下册《道歉》教案设计

教材内容S版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第五单元“能说会道”。教材简析口语交际训练是现代社会对教育的需求。全面提高学生的语文素养，一个重要的内容就是提高学生的口语交际能力。因而，《语文课程标准》在各阶段目标中都提出了“口语交际”训练的具体要求。S版课标实验教材二年级下册就安排了5次“口语交际”的内容，它是以“语支百花园”中的“能说会道”的形式出现的。...
语文百花园二

教学主题：语文百花园二中“看图写话”栏目所属学科：语文适于年级：一年级下册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数：1学时教学设计：设计意义：《植树》看图写话是语文S版实验教材一年级下册百花园二里的内容。如果我们把这次写话运用一般的训练模式(先看图再写话)，那么学生很难进入植树的这种活动情境，也很难激发学生写话的激情。因为对于城里...
小学语文（S版）二年级第四册第七单元《28 我是最弱小的吗》教案

课前思考：这篇课文的教学我们将重点圈定于萨沙与妈妈的对话之中，通过反复阅读，通过精细讨论，体验和感受出萨沙三次说话的不同心境。引导学生与文本对话，与心灵沟通，从而使学生在主动积极的思维和情感活动中加深对文本的理解与体验，受到一定的情感熏陶，并获得思想启迪，享受美的乐趣。我们不但要重视文章中萨沙的情感世界、精神风貌，还要着重让学生通过学习，内化情感、精神。如何...
S版小学二年级下册语文：《形声结合识汉字》教案

【教材简析】这是语文出版社S版课标实验教材二年级下册的第一次识字写字专课。教材分为两部分，第一部分由三个基本字“仑、仓、尧”带出的一串生字及它们的组词。第二部分是帮助理解和熟记生字的一首儿歌，文中还配有一幅精美的插图，提供了识字的情境。【设计理念】本课设计运用多种形象直观和丰富多采的游戏活动为教学手段，创设教学情境，引导学生主动识字、学词、读儿歌，在自主探究...
s版二年级语文下册全册教案3

12、猴子种树【教学目标】1．认识“猴、梨、将、谚、樱”10个生字，会写“拔、掉、杜、短、将、鸦、梨”8个字。认识“寸字旁”。2．分角色朗读，表演。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。3．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。【教学重点、难点】1．分角色朗读、表演。明白猴子什么树也没种成的原因。2．教育学...
s版二年级语文下册全册教案1

1、春天在哪里教学要求：1、借助拼音会认真六个生字“雾，薄，换，笋，探，蚕”；会写七个生字,掌握“厂字旁”和“里字旁”。在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。2、能正确、流利地朗读课文，能根据问题学习“（什么时候），什么（什么）地方怎么样”的句式。3、继续学习在词语前加上合适的修饰语。4、发挥想象尝试仿写课文。教学重点：1、读懂课文，感知...