高中高二上册教学设计|高中高二上册教学设计模板-字典翻译语文网

高中高二教学设计

《老人与海鸥》教学设计

【教学目标】1、学会本课10个会写字，6个会认字及9个词语。2、有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字，体会老人与海鸥之间的深厚感情，揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。3、背诵课文最后四个自然段。【教学重点】体会老人与海鸥之间深厚的感情。【教学难点】揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。【教学准备】自制课件。【教学时间...
《蜀道难》教学设计

【教学目标】1、了解作者、整体感知诗的寓意;2、结合诗歌内容讲解诵读要求。3、了解李白的放达。【教学重点】诵读。【教学难点】诵读要求。【教学方法】指导示范。【教学课时】3课时。【教学过程】第一课时一、导入新课以杜甫评价李白的诗歌：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。谈到唐诗的地位及李白的成就。朗读课文，教师疏通文意，范读课文。二、朗读1、个别朗读。2、集体朗读。3、...
《孙权劝学》教学设计11

教学目的：1．体会人物语言的情味。2．学习一些文言实词和虚词的用法。3．学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。4．理解本文开卷有益的主旨。教学过程一、导入：“开卷有益”这个成语是说读书对人们大有益处。本文讲了一个有关读书的故事。三国时，孙权手下的名将吕蒙大字不识几个。孙权劝他，你现在当权，不可以不读书。吕蒙听了孙权的劝告，开始学习，后来果然大有长进。二、作...
《师说》同步素材——孟郊、韩愈及其周围的诗人

人们常以“奇崛险怪“来评价韩愈及其周围诗人的诗风。其实，这些诗人风格并不完全一致，之所以可以这样笼统地评价，是因为他们都在艺术上创新求异，采用了过去不常用的内容、句式、意象入诗的缘故。赵翼《瓯北诗话》认为，至韩愈时，“李、杜已在前，纵极力变化，终不能再辟一径”，故只能求之奇险。这样说并不全面，还应当注意的是：第一，大历、贞元时代诗歌内容单一、意象重复、形式圆...
《老人与海鸥》教学设计

【教学目的】1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。2、概括文章主要内容，抓住课文中的重点词句，着重感受海鸥对老人深深的情意，并揣摩作者是如何把海鸥与老人之间的情感写具体的。【教学重、难点】练习快速阅读课文，抓住描写海鸥的动作行为的语句，体会海鸥对老人深深的情意，并揣摩作者的如何把老人的情感写具体的。【教学过程】一、谈话导入1、(出示图片)：师：...
《杜甫诗三首》教学设计

【教学要求】1、了解诗人生平。2、激发学生的联想和想象。3、理解融情于景的表现手法。【教学时间】3课时。第一课时〖教学内容〗望岳一、导入杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人;可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感...
孙权劝学教学设计（第一课时）

第一课时:学习目标：1熟读全文2掌握词语3、疏通文意一、导入:有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括本文的内容，试问是哪个成语?二、了解作者、作品:司马光(1019—1086)，字君实，陕州夏县(现在属山西省)人。北宋著名政治家、史学家，主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。《资治通鉴》北宋司马光撰。编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。三了解...
《动物游戏之谜》导学案4

12《动物游戏之谜》导学案【学习目标导航】1、掌握重点字音、字形、词义，了解动物游戏的有关知识，并能查找有关资料，了解更多自然之谜。2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。3、学习文中巧妙生动的说明文写作方法，鉴赏文章语言。4、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。【知识储备】文体特征介绍科普文是一种说明文体裁。介绍科学领域...
《孙权劝学》教学设计

【教学设想】本文节选自《资治通鉴》，写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。根据新课程标准让学生能“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”“培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的学习情境”，“培养学生在课堂内外讨论问题，积极发表自己的看法”的理论，将本课设计为：应引导学生正确的朗读课文，...
《林黛玉进贾府》教学设计

【教学目的】1、初步了解曹雪芹和他的《红楼梦》及其思想和艺术成就。2、通过多本文的学习，把握主要人物的性格特征及表现人物的手法。【教学重点】典型环境和主要人物王熙凤、贾宝玉、林黛玉的性格特征。【教学时数】两课时。【教学方法】以点拨为主，引导学生逐步领会。【教学过程】第一课时〖教学目的〗初步了解曹雪芹和他的《红楼梦》及其思想和艺术成就;整体把握课文内容。〖教学...