高中高二下册教学分析|高中高二下册教学分析模板-字典翻译语文网

高中高二教学分析

《雷雨》教学中的“四三两一”

对高中语文第四册《雷雨》一课的教学，传统的教法是以“串讲”为主，大多以分析戏剧冲突为侧重点。我在教学本文时，根据戏剧文学的特点和戏剧教学的目的，进行了大胆的尝试，用“四三两一”四个数字为导线，指导学生思考讨论，教师给予适当点拨，从不同角度进行主体分列式综合讲读，圆满地完成了教学任务。一、剧情发展分四个阶段课文节选部分共有两场戏，前一场的“重逢”（周朴园和鲁侍...
《苏轼词两首》有关资料

【前人评苏词】《四库全书提要》：“词自晚唐五代以来，以清切婉丽为宗，至柳永而一变，如诗家之有白居易；至苏轼而又一变，如诗家之有韩愈，遂开南宋辛弃疾等一派。寻源溯流，不能不谓之别格，然谓之不工则不可。故今日尚与花间一派并行，而不能偏废。”《历代诗余》引晁以道语：“绍圣初，与东坡别于汴上，东坡酒醒，自歌《古阳关》，则公非不能歌，但豪放，不喜裁剪，以就声律耳。试取...
曲折引人的相认场面──《雷雨》（节选）教学札记

《雷雨》中有周朴园、鲁侍萍二人相认的一个场面。“相认”是古今中外不少戏剧中常见的场面，这一场面处理如何，很能看出剧作者的艺术功力。且看曹禺是怎样写“相认”这一场面的。第二幕开始时，侍萍已经知道这家的主人是周朴园，而周朴园却不知道面前的女人即是侍萍。侍萍经过三十多年痛苦曲折的生活经历，对社会上阶级之间的对立关系虽然已经有了一定的认识，但对周朴园仍然不无眷恋之情...
《雷雨》教学设计片段

1．闭眼听配音，想象你看到了什么？听到了什么？ 2．画一幅你看到的或想象中的“雷雨前”的景象图，并在图下写几句话，在小组内介绍自己的图，进行交流。 3．写一写。留心观察这一周天气的变化，把它写在日记里。
《雷雨》人物分析

周朴园就像众多中国悲剧那样，一个风流的少年看上了自家的女佣，这样的结合自古至今都不会有好的结果。倘若那个男的有情有义，大不了两人私奔，背离父母，远走高飞作对苦命鸳鸯，然而刺骨始终的女主角侍萍就更苦命了，周朴园这个风流少爷虽被她的青春美丽与温柔打动，但他那颗只懂爱自己的心又怎会与她厮守一生？他为了自己的前途最终放弃了侍萍。孤苦无依的侍萍带着患病的二儿子伤心的离...
《廉颇蔺相如列传》主要内容

个人很喜欢廉颇和蔺相如的故事，这个故事让我看到了廉颇一介武夫能屈能伸的表现，还有蔺相如的大局观，下面字典语文网的小编就奉上这一篇《廉颇蔺相如列传》的主要内容吧。廉颇是赵国优秀的将领。赵惠文王十六年，廉颇担任赵国的大将，攻打齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被任命为上卿。于是廉颇以他的勇猛善战而闻名于诸侯各国。蔺相如是赵国人，做赵国宦官头目缪贤的门客。赵惠文王时，赵...
醉花阴鉴赏

《醉花阴》写出了词人在重阳节傍晚于东篱下菊圃前把酒独酌的情景，衬托出词人无语独酌的离愁别绪。这首词获得了很多学者的评价和鉴赏。字典语文网小编今天就跟大家分享其中的醉花阴鉴赏一篇，其独到的鉴赏角度及剖析风格，也非常值得我们读者去学习。醉花阴鉴赏由字典语文网小编整理，仅供参考：薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈...
高中语文：《雷雨》课堂实录

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窥一斑而知全豹，抓主干而舍枝叶──《窦娥冤》教学反思

教学人民教育出版社高中语文第四册第四单元中的关汉卿《窦娥冤》（节选）时，首先必须注意到这是一篇中国古代戏曲，而不是一篇文言文。惟有如此定位，教学此篇课文才不会局限于字面的理解，也才不会认为对文本中用典理解的障碍与对字词理解的障碍一样，都只是表层的，借助资料就能解决的问题。作为文言课文，确乎存在一个在“字词句串讲”和“分析鉴赏”这两“极”间寻求“平衡”的问题，...
廉颇蔺相如列传特殊句式

特殊句式在文言文中非常常见，在我们即将要学习到的《廉颇蔺相如列传》课文中，小编发现了不少的文言小知识，今天就一起来汇总下，下面是廉颇蔺相如列传特殊句式，希望小编的分享能对大家有好处。廉颇蔺相如列传特殊句式a.判断句：(常见句型：……者……也，……也)①廉颇者，赵之良将也(翻译：廉颇，是赵国的良将。)②和氏璧，天下共传宝也③蔺相如者，赵人也④为赵宦者令缪贤舍人...