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高中高二课后练习

《林黛玉进贾府》词语修饰

“肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。”“削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。”这是对偶句中又有暗喻。腮凝新荔，写脸蛋腓红如新熟的荔枝；鸭蛋脸面，写脸形状。运用暗喻手法。“头上戴着金綠八宝攒珠髻，绾着朝阳王凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎...
《蜀道难》写作背景

对《蜀道难》的写作背景，从唐代开始人们就多有猜测，主要有四种说法：甲、此诗系为房（王官）、杜甫二人担忧，希望他们早日离开四川，免遭剑南节度使严武的毒手；乙、此诗是为躲避安史之乱逃亡至蜀的唐玄宗李隆基而作，劝喻他归返长安，以免受四川地方军阀挟制，丙、此诗旨在讽刺当时蜀地长官章仇兼琼想凭险割据，不听朝廷节制：丁，此诗纯粹歌咏山水风光，并无寓意。这首诗最早见录于唐...
《陈情表》课后练习答案

下面是由字典语文网小编分享的《陈情表》课后练习答案，希望可以帮助到同学们，答案仅供参考。1、给下面加点字注意。险衅()行()年四岁祚()薄()应()门之童猥()以微贱床蓐()陨()首责臣逋()慢日笃()拔擢()宠命优渥()2、本文中出现了很多成语，请识记下列词的意思。(1)孤苦伶仃：(2)茕茕孑立：(3)形影相吊：(4)日薄西山：(5)气息奄奄：(6)人命危...
《过秦论》难句解析

１、“延及秦文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。”这句是无主句，兼连动句，兼兼语句，兼包孕句，特别复杂。主语是时间范畴，通常就不出现。“延，延长；“及”，到了。两个动词先后连接。“孝文王”“庄襄王”是兼语，兼语后面有两个分句作为并列谓语，并列谓语各又是主谓词组。这样，句子的结构就复杂了。一说本句的基本结构是时间修饰复句，第一部分是时间偏句，第二部分又是并列复...
《蜀道难》课文导读

这首诗描写蜀道的雄奇险峻，含有入蜀艰难和蜀地不可久居之意。诗中想像奇特、丰富，气魄宏伟、豪迈，充分显示了诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情。学习这首诗，要仔细品味诗人奔放的感情和丰富的想像，新奇大胆的夸张和生动活泼的语言，用心感受诗的意境美和声韵美。
《老人与海鸥》练习题精选

【小编寄语】《老人与海鸥》练习题精选通过这篇课文的学习让我们认识了很多生字生词，今天字典语文网小编还给大家准备了一些同步练习题，同学们可以动手写一写，看看自己掌握了多少。《老人与海鸥》练习题精选一、听写。二、给划线字选择正确的读音。(只填序号)①cuō②zuǒ1.这事是王媒婆撮合成的。2.那泼猴把爪子往脑后一放，竟拔下一撮毛来。三、解释词语。抑扬顿挫瞻仰四、...
《杜甫诗三首》诵读提示

一、《秋兴八首》（其一）《秋兴八首》（其一）描绘了巫山巫峡的秋色秋声，烘托出一种阴沉萧森的环境气氛，抒写留滞他乡的愁绪，表达了强烈的忧国之情。诵读要注意作者通过景物、环境描写。这首律诗前四句重在写巫山巫峡的秋色秋声、长江的滚滚波涛，要读出“凋伤，气萧森”之感情；后四句旨在抒发思念“故园”之情，要读出思念之情。二、《咏怀古迹》（其三）这首诗于绵丽之中隐含着诗人...
《过秦论》多义词辨析

【度】内立法度：名词，制度试山东之国与陈涉度长絜大：动词，量长短【因】因遗策：动词，沿袭因利乘便：介词，趁着因河为池：介词，凭借、依据【爱】不爱珍器重宝肥饶之地：动词，吝惜宽厚而爱人：动词，爱护【致】以致天下之士：动词，招纳致万乘之势：动词，得到达到【制】……赵奢之伦制其兵：动词，统帅秦有余力而制其弊：动词，制裁，制服履至尊而制六合：动词，统治【之】秦孝公据...
《老人与海》词语解释

【攮】（用刀、叉）使劲刺。【啐】１、惊愕时所发出的声音。２、饮；尝。３、发出唾声。表示鄙弃或愤怒。【蚕噬】象蚕吃桑叶一样，比喻一步步的侵占。【蹂躏】践踏，踩；比喻用暴力侵害、欺凌弱者。【拽掉】扔掉。【榫头】竹、木、石制器物或构件上利用凹凸方式相接处凸出的部分。【桅杆】船上的杆子，用于挂帆。【皮开肉绽】皮肉都裂开了。形容伤势严重。多指受残酷拷打。
《祝福》难句解析

１、不如走吧，明天进城去。福兴楼的清炖鱼翅，一元一大盘，价廉物美，现在不知增价了否？往时同游的朋友，虽然已经云散，然而鱼翅是不可不吃的，即使只有我一个……这是小说中的人物“我”的一段内心独白，“进城吃鱼翅”是“我”为自己逃离鲁镇而制造的一个所谓借口。这段话充分暴露了“我”这类知识分子世界观的一个侧面：逃避现实，回避斗争的弱点。“我”虽然很同情祥林嫂，但无能为...

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