高中高二课后练习|高中高二课后练习及答案-字典翻译语文网

高中高二课后练习

《柳永词两首》结构分析

１、《望海潮》：词的上片主要勾画钱塘的“形胜”与“繁华”，大笔浓墨，高屋建瓴，气象万千词的下片，侧重于描绘西湖的美景、欢乐的游赏与劳动生活。２、《雨霖铃》：上片描写了饯别时的情景。下片则是对别后的设想。
2016届高二语文寒假假期百分百作业

语文的能力是学习其他学科和科学的基础，小编准备了高二语文寒假假期百分百作业，希望你喜欢。一、基础巩固1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是()A.恁地(nn)玷辱(zhān)酒馔(zhun)搠倒(su)B.连累(lěi)髭须(zī)洗漱(sh)剜心(wān)C.提防(dī)彤云(tnɡ)庇祐(p)仓廒(o)D.赍发(jī)供桌(ɡōnɡ)央浼(měi)...
《寡人之于国也》固定句式

【直不百步耳，是亦走也】直……耳，是…也：只是……罢了，那还是…… 【或百步而后止，或五十步而后止】或……或……：有的……有的…… 【是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也”？】是何异于……：这与……有什么不同呢？
《孙权劝学》写作特色

１、笔墨简约，言简意赅。２、运用对话，刻画人物。
《苏轼词两首》问题探究

１、思考、讨论：谈谈词人在赤壁所见所想。明确：上片写所见之景，为英雄人物出场铺垫。起笔开阔，大江汹涌奔腾，使人想见锦绣山河中产生的千古风流人物。“故垒”两句点出赤壁所在，点出所想之人：周郎。“乱石”三句转为描写赤壁雄奇壮阔的景物，陡峭的山崖散乱地高插云宵，汹涌的骇浪猛烈地搏击着江岸，滔滔的江流卷起千万堆澎湃的雪浪，把读者带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界，...
苏武传练习设计

《苏武传》这篇课文通过苏武以死报国的行动，刻画了他刚烈难犯、义不受辱的坚强个性。通过课文《苏武传》的学习，我们又掌握了不少的语文知识。今天小编还给大家准备了“苏武传练习设计”，同学们可以动手写一写，看看自己掌握了多少。苏武传练习设计由字典语文网小编整理，仅供参考：一、基础知识1.填空。《汉书》是我国第一部体史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共290年的史实...
《杜甫诗三首》课文导读

一、《秋兴八首》(其一)《秋兴八首》为历代评家所重。当代学者叶嘉莹编有《杜甫秋兴八首集说》(有河北教育出版社1997年版)可参。秋天和大江是杜诗中最常见的意象，《秋兴》八首也以之为主体意象。这里所选的第一首即为领起之作，《读杜心解》云：“首章，八诗之纲领也。明写秋景，虚含兴意;实拈夔府，暗提京华”。诗人用一派弥天盖地的秋色将渭原秦川与巴山蜀水联结起来，寄托自...
《一名物理学家的教育历程》生字注音

刨根究底（páo）撒手人寰（huán）湮没（yān）惊诧（chà）栅栏（zhà）畏葸不前（xǐ）五彩斑斓（lán）目眩（xuàn）鄙视（bǐ）冷嘲热讽（fěng）杜撰（zhuàn）怪诞（dàn）
《劝学》难句解析

１、“青，取之于蓝而青于蓝。”⑴这是转折复句的紧缩形式，“而”是转折连词。第一分句的“青”应当是主语，“取之于蓝”是偏正词组作谓语（“取之”是正，“于蓝”是偏）。“之”代替“青”使“青”复现，从而产生强调的作用：两个“于”用法不同：前一个要译成“从”；后一个要译成“比”，“于”在形容词后面总是介引比较的对象。第一个“青”跟第二个“青”不同：前者是名词，后者是...
精编高二语文暑假作业及答案

为了帮大家提高学习成绩，字典语文网在这里为大家整理了高二语文暑假作业，希望大家可以用心去看，去学习。一、知识巩固1.下列各组句子中加点的词，解释不正确的一项是()A.六国互丧互：交互盖失强援盖：因为B.思厥先祖父先：对已去世尊长的敬称暴秦之欲无厌厌：讨厌C.故不战而强弱胜负已判矣判：分出，分清终继五国迁灭迁：改变D.后秦击赵者再再：两次苟以天下之大苟：如果2...