高中高三下册教学设计|高中高三下册教学设计模板-字典翻译语文网

高中高三教学设计

高中语文：《修辞是一个选择过程》教学设计

教法展示安排一课时。（下同）1．自读课文，了解内容通过自读课文，要求学生能用“原文”正确无误地答出下列内容：①作者的一个观点：“修辞就是在运用语言的时候，根据一定的目的精心地选择语言材料这样一个工作过程。”或“修辞是一个选择过程。”或“修辞不是把话这么装饰那么装饰，更不是自己制造什么花样翻新的说法，只不过从现有的材料中精心选择而已。”②修辞选择的两个标准：一...
高中语文：《语言与文学》教学设计

教学过程1．测览课文，完成练习一通过教师谈话导入新课后，即布置学生阅读“分论”部分。在示范填写练习一“词汇”部分空格的基础上，要求学生继续完成练习一的其余空格，以达到梳理课文、把握作者主要观点的目的。（答案参见《教师教学用书》）2．研读课文，分析论证艺术有选择地朗读“分论”部分，并作以下分析（仅列要点）：“词汇与文学”一节，从《诗经》的比兴说到杜甫的《秋兴》...
《千篇一律与千变万化》教学设计汇集

《千篇一律与千变万化》教学设计之一教学设计思路语言雅致而又明白晓畅，内容并不深奥，也比较贴近与学生的审美层次，写作很讲究章法，是恰当处理“主题与变奏”关系的范例。因此这篇文章学习更有助于培养学生的语文素养，不能因为文章属于略读课文，而随意处理了之，反之，应该精心设计。“学以致用”是这篇文章教学设计的原则，一是能用“重复与变化相统一”的眼光来审视周围的事物，一...
高中语文：《信陵君窃符救赵》教学设计

教学目的1．了解史传作品塑造人物形象的基本方法：语言、行动描写和烘托手法的运用。2．认识信陵君“仁而下士”的思想作风和侯嬴的超凡出众的智慧。教学重点和难点教学重点首先是传记主人公信陵君形象的分析，其次是烘托手法的分析。这二者之间有着密切的关系，因为文中用不少笔墨描写了侯嬴的形象，必须使学生清楚地认识到写侯嬴是为了写信陵君——侯嬴在关键时刻独出奇谋并杀身相报，...