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高中高三人教版教案设计

《逍遥游》教案1

逍遥游教学设计简案教学目标：知识目标：１．疏通文字，理解文意，把握文章内容。２．感知本文所体现的庄子的哲学思想和形象化说理风格。能力目标：１．训练学生理清文章思路、把握主旨的能力。２．引导学生展开想象，进行文学鉴赏。情意目标：能一分为二地恰当评价庄子的思想，培养积极进取的人生态度。课时：二课时第一课时教学目标：１．疏通文字，理解文意，把握课文内容。２．训练学...
《信陵君窃符救赵》教案

目的要求1、学习文中一些实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。2、理解课文在材料的选取，剪裁和组织方面的特点。3、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。教学重点和难点1、积累重要实词、虚词与句式。2、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。教学设想本文属于自读课文，在教师指导下，学生对照注释理解文意。课时安排：二教时...
林教头风雪山神庙2

目的要求一、了解通过人物行动、语言的描写表现人物性格的写作方法。二、了解景物描写和细节描写的作用。三、认识在封建社会官逼民反的道理。要点难点一、理解主人与林冲思想发展转变的过程。二、人物形象刻画与情节的关系。三、理解宋元时代口语与现代汉语的差异，读懂课文。
《逍遥游》知识概要

重点难点突破《逍遥游》是《庄子·内篇》的首篇，是庄子的代表作，较集中地表现了庄子追求绝对自由的人生观。其全文分两部分，第一部分是总论，论证世间万物都是“有所待”而不自由的，自已追求的是“无所待”的最高境界。全篇集中表现庄子哲学思想的一个重要方面，即虚无主义和绝对自由，课文选取的是第一部分。首先，阐明世间万物，大至鹏鸟，小至尘埃，它们的活动都“有所待”，都是不...
《咬文嚼字》学习要点

一、解题“咬文嚼字”一般解释为：过分地斟酌字词（死抠字眼，不领会精神实质）。作者赋予这个成语一种新的意义，就是在文字运用上“必须有一字不肯放松的谨严”。作者提倡“咬文嚼字”，认为语言文字与思想感情有密切关系，文字的优劣要从它所表达的思想感情和表现的意境上去辨别，文字的运用，要从思想感情的透彻、凝练、创新入手。二、作者介绍朱光潜(1897-1986)，著名美学...
《逍遥游》篇旨

（一）正确理解是把握庄子其人其书的一个关键。本文从《逍遥游》中的正言、正论出发，认为郭象所提取的“有待”与“无待”两个概念是该篇的思想核心；并通过历代学者关于鹏、晏鸟关系看法的述评，说明了庄子塑造这两个寓言形象的真正意义和作用。关键词有待无己无待《庄子·逍遥游》，自晋人郭象以来，众注家莫不把它的篇旨看作是论“逍遥”，并且以“逍遥游”作为庄子人生追求的理想境界...
咬文嚼字感悟母爱

《慈母情深》（人教版课标教材五年级上册）讲的是贫穷的母亲不顾别人的劝阻毅然拿钱给我买书的事。链接语里提出了阅读要求：体会作者是如何通过对人物外貌、语言的描写来表现母亲深情的。通过反复研读教材，我决定从“疲惫”和“龟裂”作为突破口，展开教学。感受“疲惫”学生初读课文，明白了主要内容后，我布置了思考题，找出文中你最受感动的部分，把感受批注在书上，并说说这是一位（...
《装在套子里的人》教案教学设计

装在套子里的人教学目标1、分析别里科夫的人物形象及其时代意义。2、领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。3、辨证看待“套子”的意义，培养学生健康向上的人生态度。重点难点：人物形象及幽默讽刺手法和细节描写的运用教学方法：点拨、品味、研讨。教学过程：导入新课。回忆学过的小说，由林冲、翠翠引出别里科夫。结合课文，分析别里科夫人物形象，挖掘这一形象的意义。分析病态...
《数学与文化》教案设计

1.概括文中所述数学文化的特点，掌握提炼文章要点的方法。2.领会作者对数学的高度评价，以及从文化兴衰、民族兴亡的高度认识数学的思想。3.提高学生对数学文化的认识，培养学生树立正确的科学观。1.体会文章语言的准确性，认识数学文化的特点。2.揣摩文中较难理解的句子，分析并理解其含义。3.掌握并学会运用提要钩玄的阅读方法。教...
《说“木叶”》能力训练

基础演练1.下列加粗字读音全相同的一项是[]A.勺灼灼大约中药B.陇拉拢垄亩玲珑C.遏褐色喝水口渴D.萧排箫潇洒绡丝2.下列没有错别字的一项是[]A.传诵钟爱需要B.留传洗炼精彩C.景况概念清园D.干躁察觉缠绵缠绵3．填入下面各句中的词语，最恰当的一组是①诗人们________都不再考虑文字洗炼的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句。②原来诗歌...