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高中高三人教版教案设计

《说“木叶”》备课笔记

一、课文悟读诗歌是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读，“诗的感觉”才会喷涌而出。一味想方方正正分析诗的人，读诗必将是顾此失彼的折磨——诗人跳跃的思维恰是调皮的小精灵，它不守理性的规则，自然也就不会顾及跌跌撞撞的老学究。读林庚先生的《说“木叶”》，我首先想到这样一段话。诚如林先生所言，我们的古诗人是“敏感而有修养的”，他们似乎参透了深奥的美学和心理学...
《边城》教案

一、教学目标知识与能力：了解沈从文描绘的湘西风土人情。过程与方法：感受沈从文小说的语言特色。情感态度与价值观：走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。二、教学重点情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。三、教学难点感受沈从文小说的语言特色。四、课时安排2课时五、教学内容和过程第一课时1、导入新课(1)、简介作者沈从文。沈从文(1902-1988)原名沈...
《信陵君窃符救赵》教案

1、学习文中一些实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。好2、理解课文在材料的选取，剪裁和组织方面的特点。3、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。1、字词解析①注音释义品士无贤不肖（xiào才能低的）侯生摄敝衣冠（bì破旧的）公子往，数请之（shuò多次地）品公子姊为赵惠文王……（zǐ姐姐）冠盖相属（zhǔ...
高二语文《边城》教案

教学目的：1.通过学习，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。2.把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。3.结合人物分析，领会作者的创作目的，小说的主旨。教学重点：主旨和人物形象。教学难点：沈从文的小说风格。课型：自读。主要教法：品读法。教学课时：2课时。第一课时教学要点：概括情节并分析第一部分备课时间：第二周星期二。上课时...
《信陵君窃符救赵》九年级语文教案

教学目的1．了解史传作品塑造人物形象的基本方法：语言、行动描写和烘托手法的运用。2．认识信陵君“仁而下士”的思想作风和侯嬴的超凡出众的智慧。教学重点和难点教学重点首先是传记主人公信陵君形象的分析，其次是烘托手法的分析。这二者之间有着密切的关系，因为文中用不少笔墨描写了侯嬴的形象，必须使学生清楚地认识到写侯嬴是为了写信陵君——侯嬴在关键时刻独出奇谋并杀身相报，...
高二语文《装在套子里的人》教案

高二语文《装在套子里的人》教案（一）教学目的正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。教学重点作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。教学难点幽默讽刺手法和细节描写的运用正确认识人物形象及时代意义，教学方法点评、研讨教学过程一、导入新课二、查词典完成下列词语解释辖制：（管束）孤僻：（孤独怪僻...
《边城》活页练习试卷及答案

边城（节选）卷Ⅰ（50分，每题5分）123456789101．下列词语中加点字全对的一项是（）A．傩送（nán）喁喁（yú）间或（jiàn）黑黝黝（yǒu）B．嗅到（xiù）吁吁（xū）挪动（nuó）焖菜（mēn）C．川黔（qián）悲悯（mǐn）翘首（qiáo）茶峒（tónɡ）D．蒿艾（ài）角隅（yú）高崖（yá）忌讳（huì）２．下列词语中有错别字的一...
《谈中国诗》自我测评

自我测评1．注音、字形完全正确的一组是（）A．羡xiàn妒嫉jí恨会kuài稽精髓B．颦蹙cù内疚jiù皮夹jiā辩别C．无垠yín熬áo菜瞭liào望园满D．桃核hǘi侈shē谈尽jǐn快睿智2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A居高临远数...
高一语文下学期教案：《边城》

一、教学目标1、了解沈从文描绘的湘西风土人情。2、感受沈从文小说的语言特色。3、走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。二、重、难点情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。三、课时安排2课时第一课时一.凤凰之子――沈从文(1902――1988)1.湘西少年：我不了解家中为什么只要我读书，不让我玩。我自己总以为读书太容易了点，把认得的字记记那不算什么希奇...
《边城》一体化教学案（学生版）

《荷塘月色》一体化教学案学生版教学设想：苏教版《荷塘月色》的编排是放在必修二的“慢慢走，欣赏啊”“一花一世界”的版块，本文是朱自清先生最有代表性的一篇写景抒情散文，《荷塘月色》这篇文章就承载着对学生进行文学审美教育的责任。学习本文，主要是引导学生欣赏文章的意境美、语言美、结构美。课文理解并不困难，对文中表现的复杂情感，只要抓住关键词句，补充交代写作背景，稍加...