高中高一上册教学分析|高中高一上册教学分析模板-字典翻译语文网

高中高一教学分析

烛之武退秦师教学实录

春秋战国时期是小国林立，诸侯博弈的时期，如果两国交恶，两军对垒，你将如何胜出?今天，语文网小编跟大家分享烛之武退秦师教学实录这一优秀教学案例。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过课堂实录情景再现，教师们可以对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，烛之武退秦师教学实录，一起来看看吧!烛之武退秦师教学实录由字典语文网小编整理，仅供参考：师：上课...
童真·童趣——《古诗两首》教后

《池上》《小儿垂钓》有许多的相似之处。比如，他们的作者都是唐朝人，他们文中的主角都是儿童，而且故事发生的地点都和水有关系，都反映了儿童的天真和可爱等。但是，两首诗的不同之处也不少。就拿作者来说，白居易大半世为官，诗作颇丰。目前存世的就有3600余篇。胡令能早年做过手工匠，隐居莆田，一生未仕，诗作流传下来的仅有四首。再从诗歌中的主要人物来看，虽然都是写的儿童，...
《古诗两首》柳宗元简介

柳宗元（773-819），字子厚，河东（今山东永济县）人。杰出的思想家、散文家。诗歌的成就也很高。《江雪》是柳宗元被贬永州后的作品，历来为人们所称诵。这首小诗，是托景言志的。作者用极其洗炼的文笔，勾勒出一位渔翁在白雪茫茫的寒江上独钓的情景，艺术地概括了当时他所处的政治环境的险恶，表现了他毫无畏惧、不向黑暗势力屈服的坚强意志和不同流合污的高贵品质。
《古诗两首》教学反思

这两首诗意思浅显，学生看看注释就能大致读懂字面的意思。教学时我把重点放在让学生对诗中所蕴含道理的感悟上，让学生理解“不识庐山真面，只缘身在此山中”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这二句诗在现实生活中的含义，让学生结合生活实际来讨论，学生兴趣非常浓厚。这二首古诗中出现的“不识庐山真面，只缘身在此山中”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这二句是千古传颂的名句，...
变阅读为悦读──《儿童诗两首：我想、童年的水墨画》教学札记

吉林省吉林市船营区第十一小学刘影也许因为我的语文教龄不长，所以头脑中没有固定的模式，也就少了许多束缚，语文课上更能体现新的思想。今天，我和学生共同学习了《儿童诗两首》，一首是《我想》，这首诗写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往；另一首诗是《童...
苏教版一年级下册《古诗两首》课后总结

本课《锄禾》和《悯农》两首古诗，都是唐代诗人李绅所作。我按顺序先教学《锄禾》，引导学生自主学习，掌握基本学习古诗的方法，接着再学《悯农》。正确体会诗句中词语的意思，是本课教学难点之一。从内容上看，《锄禾》的前两句描写农民在烈日下挥汗锄禾的劳动场面;后两句通过反问告诉人们粮食来之不易。教学重点是使学生能够自主理解诗句的意思，体会诗人对劳动者的赞美和同情。低年级...
人教版必修一第四单元综合能力探究演练

一、基础题1、下列词语中加点的字的注音，全都正确的一组是（）A、凝重（níng）婆娑（suō）撰写（juàn）举世瞩目（zhǔ）B、噙泪（qín）废墟（shū）祷告（dǎo）阳光明媚（mèi）C、酝酿（niàng）蹬车（dēng）契据（qì）自怨自艾（ài）D、...
（人教版）必修一全真综合卷·第四单元

【基础巩固】（20道题）1.下列词语中加点的字，读音有误的一组是（）（2分）A.游说（shuì）停泊（bó）易帜（zhì）婆娑（suō）冉冉升起（rǎn）B.撰写（zhuàn）弄堂（nèng）步履（lǚ）窒息（zhì）令人瞩目（zhǔ）C.蠕动（rú）契约（q&...
苏教版三年级古诗两首之《绝句》教学反思

杜甫的《绝句》是一首脍炙人口的写景小诗。整首诗虽只有28个字，但字里行间却洋溢着韵味无穷的美。古诗不仅色彩美——黄鹂、白鹭、翠柳、青天，四种景物四种颜色，将眼前的景物描绘成一幅绚丽多彩的画面，令人心旷神怡。而且结构美——第一句“两个”黄鹂，写“点”，是近写;第二句“一行”白鹭，写“线”，是远写;第三句“千秋”雪，写“面”，表明了时间;第四句“万里”船，展现了...
20古诗两首教学反思

在教学《池上》这首诗中，我引导学生图文对照、听老师范读等形式，使学生头脑中浮现出相应的画面。通过自主阅读，小组合作，讨论交流，为学生提供畅所欲言，各抒己见的空间，促使学生全面深入地感悟。这首诗对学生来说，理解上没什么大的困难，所以我在引导学生想象上花了功夫。引导学生联系“莲叶何田田”、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”想象荷花池的美景、小娃采莲的原因、采莲的...

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