高中高一上册教学设计|高中高一上册教学设计模板-字典翻译语文网

高中高一教学设计

《诗两首·土地的誓言·乡愁》教学设计

从容说课《诗两首》之一的《我爱这土地》作于1938年11月。诗中的“鸟”特地亮出“嘶哑的喉咙”是悲壮的时代氛围和“悲哀的诗人”(艾青自称)所具有的特殊气质、个性的深情流露。诗人借助鸟的形象抒发了深沉而真挚的爱国情感。诗中写实和象征交织，描绘了土地、河流、风、黎明等鲜明意象来表达歌唱的丰富内涵。《乡愁》是台湾诗人余光中众多以乡愁为主题诗篇中一曲情深意长、音调动...
《示儿》、《闻官军收河南河北》《古诗两首》教学设计之三

一、素质教育目标（一）知识教学点学会本课生字词，在理解每个词语意思的基础上，理解每句诗的意思。能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。（二）能力训练点背诵并默写两首古诗，进一步感悟理解古诗的方法。（三）德育渗透点体会两位伟大诗人的爱国情怀，激发学生的爱国热情。（四）美育渗透点让学生感受诗的韵味美、意境美。二、学法引导（一）教师教法谈话法，朗读法。（二）...
《古诗两首》教学设计（三年级语文下册）

教学目标1.会认8个生字。2.背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。3.能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。教学准备学生：收集牛郎织女(包括乞巧节)和嫦娥奔月的神话故事及其它神话故事。教师：牛郎织女和嫦娥奔月神话故事的课件(展示故事主要情节，并教师配说对白。见后)第一课时教学过程一、读本单元导语，了解本单元学习内容。(板书：神话故事、民间传说)二、了解“乞巧...
《外国诗两首》教案新人教版.

教学目标1、写景诗的特点2、分析写景诗的意境3、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣重点难点如何欣赏写景的诗歌的意境教学过程一、导入二、学习和欣赏第一首诗《蝈蝈与蛐蛐》作者简介：济慈，美国浪漫主义诗人，出身卑微，少年既成孤儿，自幼喜爱文学，他的一生写了不少的著名诗篇，如《夜莺颂》等，可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。三、读熟诗歌，注意体会所...
4.古诗两首说课稿

一、说教材古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”这句话在今天有很大的意义，因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。我们的教材安排的古诗内容的学习，数量虽然不多，但全是些名篇佳作，是我们对学生进行语言文字训练和审美教育的好材料。本课《江南春》和《春日偶成》两首古诗，分别...
《小狗包弟》教学设计

今天字典语文网小编为大家编辑发布了《小狗包弟》教学设计，希望可以帮助到同学们正好的学习这篇文章。一、教材依据人教版必修一第三单元现代叙事散文。二、设计思路本课叙事性较强，从可读性上引导学生把握故事梗概，理清文脉。通过仔细阅读筛选信息的方法剥茧抽丝寻找产生故事结局的蛛丝马迹，探明缘由，深思作者的创作意图和本文的现实价值。三、教学目标：知识与技能：1、阅读文本，...
雨巷朗读

撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨;她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着冷漠、凄清，又惆怅。她默默地走近，走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这个...
《包身工》教学设计人教版

【教学目的】１、理清文章脉络，概括课文的内容要点。２、理解文中有关语句的概括作用。３、认识包身工制度的残酷野蛮的反人道本质，接受情感教育。【教学重点】的表达方式和点面结合的写作方法。【教学难点】典型场面、人物描写和抒情议论片段所表达的深层意思，语言特色。【教学方法】讲读法；讨论法。【教学课时】２课时。【教学过程】第一课时一、课文导入《谁是最可爱的人》的文章体...
《诗两首》教学设计

假如生活欺骗了你〖教学目标〗１、认知目标：背诵。２、情感目标：诗中的警句用于激励自己的行动。〖教学重点〗背诵。〖教学难点〗背诵。〖教学方法〗讨论。〖教学手段〗电脑。〖板书设计〗假如生活欺骗了你普希金欺骗：在生活中遇到挫折，遭遇不幸。而那过去了的，就会成为亲切的怀恋：生活给我们的经历都是有益的，哪怕是磨难，也会锻炼我们的意志。〖教学过程〗一、熟读诗歌二、语言形...
人教版四年级语文上册《古诗两首》教学设计

教学目标1．学会生字，能借助注释理解生词；2．读懂诗句意思，体会作者诗中的哲理；3．背诵古诗，默写《题西林壁》。教学时间2课时第一课时教学内容学习《题西林壁》教学过程一、复习古诗的学习步骤及学习方法学习步骤：初读感知→理解诗题→理解诗句→品读悟意境→熟读成诵二、按学习步骤学习《题西林壁》1．初读感知，读通读正确。学生自己喜欢的方式读读，读通读正确，然后抽读2...