高中高一上册教学设计|高中高一上册教学设计模板-字典翻译语文网

高中高一教学设计

《外国诗两首》教学设计

【教学目标】1、知识与技能：⑴了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。⑵领略诗歌深厚的文化底蕴。2、过程与方法：品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。3、情感态度与价值观：理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。【教学重点】1、了解诗歌的深厚文化背景。2、理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。【教学难点】由于民族文化背景不同，准确地把握诗人...
《烛之武退秦师》教学设计

【教学设想】１、由于学习文言文要付出比现代文更多的认识努力，因此通常同学们对文言文大都敬而远之。调查显示，多数同学都不大了解所学文言文的内涵，不了解那些隐藏在陌生语言下面的更深层次的人类的智慧，笔者力求引导学生走进文言文这个丰富多彩的世界。《烛之武退秦师》一文中说辞语言十分精彩，人物形象也栩栩如生，引导学生意识到这一点，就可能给他们留下深刻的印象，从而逐步改...
九年级语文上册第4课《外国诗两首》拓展资料

俄罗斯诗人叶赛宁1925年12月28日凌晨，在列宁格勒一家旅馆里，俄罗斯著名抒情诗人谢尔盖·叶赛宁用一条皮带结束了自己年仅30岁的生命。噩耗传开，举国哀恸。1927年9月15日黄昏，在巴黎大街上，著名芭蕾舞演员阿谢朵娜·邓肯被卷入飞驰的赛车轮下……就在邓肯遇难前不久，一位西方记者问她，“在您的一生中，您认为哪一个时期最难忘、最幸福?”她不假思索地回答：“俄罗...
《诗两首》教学设计

【实用教案】〖创意说明〗朗读是含英咀华、把经典“化”入个人身心的过程。课堂上，教师示范朗读，把自己对作品精华处的理解和感受“读”给学生听，同时指导学生读，这是“美读”，更是“读美”。〖教学步骤〗一、教读，学习朗读技巧1、第一遍朗读，教朗读节奏、重音，可参考如下设计：假如/我是一只鸟，(深沉地)我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这被暴风雨/所打击着的/土地，(悲愤...
《诗两首》教学设计

人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心一、识字与写字匿（nì）隐藏：不让人知道。祷（dǎo）祷告，向神祈求保佑。衍（yǎn）二、《金色花》１、朗读。２、谈整体感受。３、内容研讨：⑴作者为什么把孩子想像成一朵金色花？⑵孩子为什么想变成一朵金色花?为什么向妈妈保密？⑶妈妈见到孩子，为什么说“你这坏孩子”？这是什么口吻？４、再朗读。三、《纸船》１...
《诗两首》教学设计(人教版高一必修)

普通高中课程标准实验教科书《语文》必修12《诗两首》教学设计萍乡三中：刘长风《雨巷》教学设计【教学目标】1.反复诵读体会诗歌营造的意境。2.把握中心意象，深入体会诗人情感【教学重点】通过诵读及对意象的把握体味诗歌的内涵。【教学难点】理解诗中丁香姑娘这个意象的象征义。【教学方法】1.诵读法。通过诵读走近作者，理解主题，品味语言，体会意境。2.教师点拨与学生合作...
《烛之武退秦师》改写（小说版）

公元前632，晋楚城濮会战，晋军败楚。其间郑贰于楚，及楚败郑复修于晋。五月，盟于衡雍。其后二年，晋文公以郑尝无礼于晋，且二于楚，联秦伐郑。郑国：郑文公焦虑地踱步在厅堂内，双眉紧锁，焦躁不安。台下，大臣们瑟瑟发抖地站着，一个个一身身地冒着冷汗……这样已有半天了……“报！！！！！！！！！！”一个急促的声音响起…“禀大王，秦晋两军已逼近我国！”“再探，再报！”说罢...
《古诗两首》教学设计4

【教学目标】１、会认４个生字，会写７个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。２、背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。３、体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。【教学重难点】大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。【教学课时】２课时。【教学过程】第一课时一、导入新课回忆你记忆中的春天是怎样的，给大家说一说。二、检查预...
《诗两首》教学设计

【教学目标】〖知识目标〗１、积累字词，能读会写“嗅、叠、匿笑、花瓣、沐浴、祷告、妄弃、惊讶、倘若、无端、至爱”等词语。２、了解两首诗歌中所表现的感人至深的亲情。３、熟读背诵两首诗。〖能力目标〗１、掌握诗歌的朗读技巧，继续提高朗读能力。２、学习和借鉴两首诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。〖德育目标〗两首诗展示、歌颂母爱。学习它，激发我们关爱母亲、回报母亲的炽...
《古诗两首》教学设计之三

学习目标:1.会认9个生字，会写12个字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。3.激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。教学流程：第一课时：一、导入：1、小朋友们，日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一由多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。大自然更是一部永远也读不完的“书”，它会向你倾诉古老的历史，它会为你...