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高中高一教案设计

《古诗三首》教学设计

【教学目的】１、学会本课３个生字。２、有感情地朗读三首古诗，理解第１首诗的意思和要表达的思想感情。【教学过程】一、检查学生预习情况１、通过查找的相关资料，介绍张继、高适和白居易的生平及作品。２、指名读三首古诗，读准生字的字音：吟、残、瑟（说说易写错的字和字在诗中的意思）借助注释和字典说说你读懂了什么？（试着初步讲讲每首诗的意思。）３、提出不懂的问题，师生共同...
人教版小学语文第七册教案《21 古诗三首》

教材分析这篇精读课文选编了三位唐代著名诗人的七言绝句，分别是李白的《望庐山瀑布》、杜牧的《山行》、王维的《九月九日忆山东兄弟》。教学目标学会本课3个生字。朗读、背诵课文，默写《望庐山瀑布》《山行》。在理解诗句的基础上，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。教学重点难点理解诗句，想象诗句中描绘的景象。教学构想先让学生朗读几遍，并让学生通过查字典试着理解词...
《神奇的极光》点评

《神奇的极光》是现行人教版高中第二册语文第三单元的一篇科技说明文，作者曹冲。不过这曹冲不是那发明称象法的曹操的儿子，而是一位当代作家。要说这文章的思路嘛还是很明晰的，全文设置了三个小标题：“古老的神话传说”、“极光一瞥”、“极光的来龙去脉”，文章先介绍关于极光的中外神话传说以及得名，再写人们观察到的极光现象，最后说明极光形成的机理等科学道理，符合人们对客观事...
荷塘月色

教学目的：一、学习《》细腻、传神的语言,体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。二、掌握《》刻画景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。三、了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容。四、通过朗诵欣赏《》的韵味。教学设想：1、教学重点放在文章的结构安排、写景层次、语言特色上。2、安排三课时第一教时教学要点：整体感知课文学习文章第一部分教学步骤：一、导入课...
《离骚》节选（粤教版）教学教案

一、教学目的1、培养学生热爱祖国古代优秀文化的兴趣。2、了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。3、学习、掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文的能力。4、学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。二、教学重点、难点1、赋和比的写法。2、屈原的精神及理想。3、背诵三、教学设想1.教学方法：诵读法、点拨法。（解说；本文是一篇节奏感很强的古代抒情诗词，读起来朗朗上口，教学时...
赤壁赋

一、教学目的：1体会课文景、情、理交融的特点。2感悟语言运用的妙处。3熟读并背诵课文。二、教学重难点：1体会景、情、理三者内在的联系。2语言运用的妙处。三、教学课时：二课时一．作者背景苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭，从幼年起就受到良好的文学熏陶，尤其是在父亲苏洵由发奋读书而入仕的影响下，早年便‘学通经史，属文日数千言”；。宋仁宗嘉花二年（l05...
深圳市富源实验中学高一语文第二模块《赤壁赋》..

教学目标：1、学习理解本文“文赋”的文体特点及所运用的“赋”的表现手法(主客问答的行文结构、借景抒情的表现手法)；2、掌握文中实词和虚词用法；掌握文中文言句式的特点；3、翻译全文4、背诵课文难点重点：1、文言词语和文言句式2、主客问答的结构形式在于表现苏轼人生观世界观的相反的两个不同侧面——客的消极悲观和主的豁达乐观教学设想：第一课时诵读全文，重在朗读，培养...
第十册《古诗三首》教学设计

教学要求理解诗句的意思，感受春天美好的景色，体会作者表达的赞美春天以及朋友之间的惜别之情。学会生字新词，理解“留连”“自在”“应怜”“小扣”“烟花”“尽”“唯”等词语在诗句中的意思。练习有感情地朗读古诗。背诵古诗。完成课后“练笔”作业。教学重点理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者表达的思想感情。有感情地朗读古诗。背诵古诗。教学手段利用电脑课件辅助教学。教...
在马克思墓前的讲话

教学重点：通过对课文结构的把握和语言的品味，了解马克思的卓越贡献并感受马克思的伟大精神。教学难点：体会马克思作为伟人的人格魅力。教学时数：一课时。教学过程：一导入：展示马克思在海格特公园的坟墓图片，简单介绍马克思和恩格斯的友谊。板书课题：从题目中能否看出文章的体裁和表达方法？从“讲话”二字知道是演讲词，因此是以议论为主；从“墓前”二字可以知道这是悼念马克思的...
在马克思墓前的讲话

教学目的：1.体会作者独特的凭吊视野及其悲痛、深沉的感情；2.学习本文高屋建瓴驾驭材料，遣语简洁；精典概要取舍事例，议论情深；3.了解马克思对历史科学和无产阶级事业所作的伟大贡献。教学步骤：1.预习（字词注释）估量liang：估计衡量。繁芜丛杂：繁芜，繁多芜杂；丛杂，多而杂；芜，乱草丛生。豁huo然开朗：一下子出现开阔明朗的境界；也形容顿悟某种道理；豁，开通...

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