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高中人教版教学设计

古诗两首：望洞庭、峨眉山月歌教案教学设计

苏霞第一课时《望洞庭》教学要求：》1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞的美景。有谁知道洞庭湖的？2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。庭》一诗所描绘的景色。4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。教学重、难点：理解古诗的意思，感悟...
《古诗两首》教学设计

《古诗两首》教学设计之一教学目标：1．学会本课8个生字。2．朗读、背诵并默写两首古诗。3．理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。4．学习利用注释，展开想象，读懂古诗；在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点。教学过程：第一课时学习目标：学习《绝句》这首诗。教学步骤：（一）导入引导同学们背诵以前学过的古诗，由此导入新课。...
《装在套子里的人》教案5

一、教学目的:1.使学生认识沙皇俄国专制制度的黑暗和腐朽，理解别里科夫这个套中人的社会意义；2.学习抓住肖像、语言、行动和心理活动的描写来刻画人物的方法；3.了解讽刺手法的运用。二、教学重点、难点:1.重点:了解别里科夫是怎样一个人及这个人物的典型意义。2.难点:用各方面的具体描写来表现人物性格特征的方法。三、教学时数:两课时四、教学步骤:第一课时字词正音:...
《古诗两首》教学设计之一

《古诗两首》教学设计之一[教学目标]1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能理解作业4中带点词语和诗句的意思，说说《绝句》所描绘的景色。3、通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼局的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。4．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。[教学时间]两课时。第一课时一、揭示课题春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，占往今来无数诗人用饱...
第3课《大堰河-我的保姆》教学设计

艾青【教学目标】一、知识与能力1、理解诗人抒发的情感。2、通过把握诗歌的意象，把握保姆大堰河的形象。3、了解排比、反复的修辞手法以及联想、细节描写和对比的写法在诗中的运用和作用。二、过程与方法：1．通过典型细节的分析，认识大堰河的形象。2．反复朗读，体会修辞方法（对比、反复、排比）的作用。三、情感态度价值观：通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗人对大堰河的赞美怀...
古诗两首：《从军行》《塞下曲》教案教学设计

【教学目标】1、学会本课生字、新词。2、在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。3、有感情地朗读和背诵课文，默写《塞下曲》。【重点难点】重点：用自己的话说出诗句的意思，体会诗中的感情。难点：想像诗句所描绘的画面，有感情地朗读、背诵诗歌。【教具准备】生字（词语）卡片，教学挂图（课文插图）或多媒体课件【教学时间】两课时【教学设计】第一课...
《劝学》复习学案

文言文专题复习学案1——《劝学》 [复习目标]1.积累“绝、假、望、用”等实词，“而”等虚词。2.熟练背写，准确翻译全文。 [教学流程]一、解释加点的词语：（1）劝学（）（2）虽有槁暴（）（04浙江）（3）学不可以已（）（12年全国卷：奋力大呼，得贼乃已。）（4）木直中绳（）（）（14年大纲卷：交通贵戚，吏莫敢绳14年福建卷：绳吏之法尤峻）（5）金就砺则利...
《装在套子里的人》教学设计

下面这篇《装在套子里的人》教学设计，是我之前在教这篇课文的时候写的，现在来跟大家一起分享下。教学目的：1、了解作者及背景。2、熟读课文，分析结构。3、了解沙皇统治下御用文人的丑恶嘴脸。教学重点：了解背景，熟记文学常识。教学难点：理清层次并准确概括层意。教学过程：一、导入：同学们，回想一下我们学过的小说，塑造了行侠仗义，该出手时就出手的花和尚鲁智深;聪明敏感的...
《过秦论》教学设计之四

【教学目标】１、知识教育目标：⑴积累一些实词，巩固词类活用中的使动用法、名词作状语的用法。⑵理解排偶句和铺陈手法的表达作用，并结合单元知识短文掌握如何在翻译中恰当处理修辞格的知识。２、能力培养目标：⑴根据课文的特点朗读文言文，培养语感。⑵教育学生不应只着眼于秦之兴衰，而应学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义，达...
高中必修一《包身工》教学设计

教学目标1、掌握报告文学的特点，懂得区别新闻和报告文学。2、掌握文章的主旨大意，了解旧社会包身工的悲惨生活，认识日本帝国主义和中国封建势力互相勾结，残酷压榨我国劳动人民的罪行。3、学习“点面结合”的写作方法，体会文中内涵丰富、情感充实的句子。教学重点叙与议的结合；的表达方式和点面结合的写作方法。教学难点典型场面、人物描写和抒情议论片段所表达的深层意思，语言特...