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《七月的天山》
人教版四年级下册第4课《七月的天山》课文简介
七月的新疆,最理想的是骑马上天山。进入天山,戈壁滩上的炎暑被...
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《七月的天山》教案设计
《七月的天山》教学建议
《七月的天山》教学建议1.作为略读课文,宜放手让学生自主阅读,自读自悟。2.学生自读后可作一次反馈,让他们说说作者笔下的天山之夏是怎样一种景象,充分让学生自由交流,并提出还有哪些不理解的问题。3.再次阅读时,引导学生找出有关方位变化的句子,弄清游览的顺序和地点的转换,关注每个自然段之间的过渡句子。在此基础上分段(按三处景点)进行朗读训练,让学生根据自己的理解...
《七月的天山》教学案例和反思
教学案例师:作者在第2自然段中写了哪些景物?给你留下什么样的印象?生:雪峰,雪水和雪水汇成的溪水。读了这段话我仿佛见到了寂静的天山,又是充满生机的天山。生:我仿佛走进了一个寂静的清凉世界。师:我跟你们一样,作者笔下的天山之夏及其景物,是那么独特,那么令人神往。正像刚才同学们说的,这是一个寂静的,又是充满生机的地方。作者是如何具体、形象地描绘这一景物的呢?生:...
《七月的天山》教案讲义2
第二讲义:【课文分析】天山是我国西北边疆的一条大山脉,连绵几千里,横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间,把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪,盛夏,戈壁滩上虽然炎暑逼人,但一进入天山,便凉爽宜人,则是另一番天地了。作者用抒情的笔调,浓墨重彩描绘了天山夏天的奇异风光。这里的夏天有着秋天般的凉爽,春天般的魅力。作者正是抓住了天山的地方特色,写出了独具丰韵的天山之夏。...
七月的天山精品教案一教学反思
一、教学要求1、培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情,体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。2、学习抓住景物特点,按照一定的表达顺序写景状物的方法。3、体会课文精当、华丽的语言特色,揣摩文中比喻、衬托等修辞方法的表达效果。二、教学重点1、掌握组织材料的顺序和方法,可以比喻、映衬等表现手法为讲析重点,学习运用贴切、鲜明、...
《七月的天山》
一、教学目标1、认识8个生字。能借助字典和联系上下文,读懂词句的意思,积累佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山的景物的特点。3、能从作者的字里行间感受天山的美景,从中受到美的熏陶。二、教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。能从作者的字里行间感受天山的美景,从中受到美的熏陶。三、教学时间:一课时四、教学过程:一、直接揭题指名读课文前面的过渡语...
《七月的天山》
学习目标①认识本课生字新词。②能正确、流利、有感情地朗读课文。③能联系上下文,理解词句意思,感受优美语句并积累。④感受北国天山的美景,培养热爱大自然的感情。课前准备挂图;画有导游线路的小黑板;天山景物课件。A案●直接揭题指名读课文前面的过渡语。●学生自学带着过渡语提示问题,初读课文,并读准生字,找出新词。整体感知,提问:文章似乎是个向导,带着你游览,能看出导...
《七月的天山》教学片段
师:作者在第2自然段中写了哪些景物?给你留下什么样的印象?生:雪峰,雪水和雪水汇成的溪水。读了这段话我仿佛见到了寂静的天山,又是充满生机的天山。生:我仿佛走进了一个寂静的清凉世界。师:我跟你们一样,作者笔下的天山之夏及其景物,是那么独特,那么令人神往。正像刚才同学们说的,这是一个寂静的,又是充满生机的地方。作者是如何具体、形象地描绘这一景物的呢?生:(再次默...
七月的天山导学案
《七月的天山》是以感受大自然的美为专题的一篇略读课文。为方便教师更好的教学,今天语文网小编为大家收集到了七月的天山导学案,目前,“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中,下面,跟语文小编一起来学习这篇七月的天山导学案是怎样做到教与学有机结合,提高课堂教学效率的。七月的天山导学案由字典语文网小编整理,仅供参考:学习目标:1、认识8个生字。借助字典,读懂词句的...
《七月的天山》疑点解答
义务教育课程标准实验教科书小学《语文》四年级下册,《七月的天山》一文有这样一句:“融化的雪水,从高的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银链,在山脚下汇成冲激的溪流……”有的人认为“银链”的“链”改为“练”会更好。从语境来看,这名话是说春水从山涧倾泻而下形成一条条细长的白色瀑布。白布,可以说成“白练”。练,洁白的熟绢之义。如:练巾(白色的头巾);练衣(...
《七月的天山》教案
学习目标①认识本课生字新词。②能正确、流利、有感情地朗读课文。③能联系上下文,理解词句意思,感受优美语句并积累。④感受北国天山的美景,培养热爱大自然的感情。课前准备挂图;画有导游线路的小黑板;天山景物课件。●直接揭题指名读课文前面的过渡语。●学生自学带着过渡语提示问题,初读课文,并读准生字,找出新词。整体感知,提问:文章似乎是个向导,带着你游览,能看出导游线...
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