《爬天都峰》教案设计-字典翻译语文网

人教版三年级上册第3课《爬天都峰》课文简介

假日里，爸爸带我去黄山，爬山都峰。我站在天都峰脚下抬头望：啊...

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《爬天都峰》教案设计

《爬天都峰》教学设计6

文章摘要:本文章的主要内容是关于《爬天都峰》教学设计6，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！【教学目标】１、会认６个生字，会写１１个生字，正确读写１２个词语。２、分角色朗读课文，体会“我”和老爷爷如何相互鼓舞、坚定信心，战胜困难。３、抄写课文第二自然段。【教学重点】理解“我”爬天都峰的过程。【教学难点】读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思。”【教学准...
《爬天都峰》说课设计2

【教材简析】文章是按事情发展的顺序写的。课文开头简单地交代了“我”和爸爸去黄山爬天都峰这件事；接着围绕着爬天都峰，按事情发展顺序讲了三层意思：第一层是作者站在天都峰脚下看到的情景。讲了两点：一是山峰的“高”，二是山峰的“陡”。第二层讲爬天都峰前的情况。先讲“我”担心能否爬上，接着讲“我”和老爷爷相互鼓励下一起爬。第三层讲“我”和老爷爷、爸爸一起爬上了天都峰；...
爬天都峰

教学目标：1．认识18个字，学会其中的15个生字。能正确读写下列词语：暑假、笔陡、石级、铁链、似乎、发颤、奋力、鲫鱼、纪念、辫子、勇气、决心等。2．能有感情地朗读课文，重点是读好对话，读出不同人物的语气和心情。3．把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜了困难。4．学习养成多读多想的读书方法。教学过程：第一课时学习目标：1．学习生...
《爬天都峰》教材简说

这是一篇精读课文。课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示，目的是让学生读到这里，能联系上文理解“终于”的...
爬天都峰精彩教案四教学案例反思

文章摘要:本文章的主要内容是关于爬天都峰精彩教案四_教学实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!模式特点本模式体现“以教师为主导，以学生为主体”的思想，既强调教师“导”的作用，教学中注重以读为基点，把“读、思、议”紧密结合起来，又有机地把作者的思路融为一体，以求达到教与学双方的“期待视野”的确良融合，是真正把学生当成了学习活动的主人，体现了学生的主体性，...
03爬天都峰练习题二教学案例反思

文章摘要:本文章的主要内容是关于03爬天都峰练习题二_教学实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！我能拼fēngdǐngyǒngqìbiànzi（）（）（）jūrányǎngtóufènlì（）（）（）一字多音sì()xiàng()dōu()似...
《爬天都峰》课文内容

文章摘要:本文章的主要内容是关于《爬天都峰》课文内容，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！假日里，爸爸带我去黄山，爬山都峰。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我...
爬天都峰(1-7节)-试课稿推荐

文章摘要:本文章的主要内容是关于爬天都峰(1-7节)-试课稿推荐，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！爬天都峰(1-7节)-试课稿推荐一、简介天都峰，导入新课1、同学们，还记得第四册学过的《黄山奇石》吗？你说。是啊，闻名中外的黄山景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了！今天，老师就带同学们去看看黄山的三大奇峰之一——天都峰.【板书：天都峰】2、通过预习和查找资料，你...
爬天都峰教学二(第二课时)教学案例反思

文章摘要:本文章的主要内容是关于爬天都峰教学实录二(第二课时)_教学实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！一、教学设计说明这篇课文通过“我”和一位不相识的老爷爷相互鼓励登上了天都峰的事，告诉我们要善于从别人身上汲取力量，克服生活中的困难。根据教材的特点和课后思考练习的要求，应当把教学重点确立为：弄清“我”登天都峰前后的思想变化，读懂爸爸的话。基于上述认...
爬天都峰教案教学设计

师：今天，我们继续学习——生：爬天都峰。师：上节课，我们初读了课文，同学们提出了很多问题。其中一个是：天都峰有多高，它是什么样子的呢通过第一节课的学习，这个问题已经解答了。让我们来回忆一下，请翻开书，一起读课文的第2自然段。（生齐读第2自然段。）师：读得好。（多媒体出示天都峰画面）天都峰真高啊！峰顶在云彩上面哩！天都峰真陡啊！登山的石级和石级边上的铁链，似乎...