《土地的誓言》教案设计-字典翻译语文网

人教版初一下册第9课《土地的誓言》课文简介

对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她...

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《土地的誓言》教案设计

9土地的誓言

学习目标：1、流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2、揣摩、品味本文具有激情的语言。3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。学法指导：以读代讲，引导学生采用多种方法阅读，学生通过读，整体感知课文体会作者的深沉感情;通过读，推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;通过读，品味作品中富有表现力的语言。其次还应该是学生和学生、学生与教师的对话...
人教版七年级下册《土地的誓言》导学案

课题9《土地的誓言》课型自读课课时1课时5、除了对故土的强烈思念之外，本文还表达了哪些情感？二、研读与赏析1、思考、回答两个问题：①文中哪些句子或词语最能表达作者的情感？表情朗读这些句子并谈谈你的理解和体会。②作者是运用了哪些手段把自己对故乡的这种感情表达出来的？请举例说明。三、课堂小结这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情作者这种情绪的表露，并不流于...
《土地的誓言》说课稿

下面是由字典语文网小编分享的《土地的誓言》说课稿，希望可以帮助到大家。尊敬的各位领导，老师：大家好!很高兴在这里为大家解说我的一堂课,请大家提出宝贵的意见，给予批评和指导。今天我为大家说课的内容是：新课标人教版七年级语文下册第二单元第4篇课文《土地的誓言》。下面我将从教材，目标，教法，学法，教学流程，板书设计六大方面来对本课进行分析。一、说教材《土地的誓言》...
人教版七年级语文下册《土地的誓言》精品学案

《土地的誓言》学案教师寄语：为什么我眼中常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。学习目标：1.朗读课文，感知内容。2.揣摩、品味文中富有激情的语言。3.培养热爱故土、热爱祖国的感情。学习重难点：1.揣摩、品味文中富有激情的语言。2.培养热爱故土、热爱祖国的感情。学习过程一、积累运用1．本文写于十周年，作者，原名________，有长篇小说代表作《》《》等。课题的意...
《土地的誓言》教学案例

一、背景：开学初，我面对全区教师上了一节语文研讨课，教学内容是人教版七年级下册第二单元端木蕻良写的一篇抒情散文《土地的誓言》。在课程理念的指导下，三月九日下午我在本校初一（２）班就以上教学篇目进行了教学。二、主题：《土地的誓言》是作者端木蕻良在1941年9月18日为纪念“九·一八”事变十周年而写的一篇抒情散文。当时抗日战争还处在十分艰苦的阶段，流亡在关内的东...
《土地的誓言》教案12

土地的誓言教学目标：1、联系时代背景，体会作者的思想感情。2、揣摩、欣赏精彩段落和语句。3、了解呼告的写作手法。4、增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。教学重点：体会作者的思想感情，揣摩精彩的段落和语句。教学难点：了解呼告的写作手法，揣摩精彩段落和语句。教学方式：投影仪教学过程：一、导语：首先请大家听一首歌曲《松花江上》，同学们...
七年级语文《土地的誓言》教学反思范文

篇1：《土地的誓言》教学反思这是一篇抒情散文，字里行间里充溢着饱满、深沉的爱国之情，具有诗一般的语言。作者情感的流露并不流于空泛，他把他的的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人谛听到他心脏的跳动声，感受到他热血的沸腾，如此强烈的爱国主义感情真的让人感到震撼!公开课上完之后，我的心情是沉重的，觉得自己离一个真正教师的差距还很大，尤其是经过各位有经验老师的点...
土地的誓言

【教学目标】1.联系时代背景,体会作者的思想感情.2.揣摩精彩段落和语句,体会拟人,排比,比喻等修辞手法的表情达意作用.3.感受旧中国的苦难,激发师生爱国豪情.4.理解土地的誓言的深刻含义.5.学习诵读,品读,创读,设问研究等读书方法.【教学重点】理解作者对故乡土地炽痛的热爱之情和强烈的爱国情怀.【教学难点】品析作者的抒情方式.一,导入:同学们,你们知道吗?...
《土地的誓言》新课标新教案

教学目标1、流利，有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2、揣摩、品位本文具有激情的语言。3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。教学重点1、流畅、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2、揣摩、品位本文具有激情的语言。课时安排一课时教学设计一、导入新课，板书课题。1、同学们，假如有一天，你因为某种原因被迫离开了生你、养你的故...
《土地的誓言》说课设计

一、教材分析《土地的誓言》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）七年级下册第二单元的第四课。本单元的主题为“热爱祖国”。祖国意味着大地、江河、语言、文化、民族、同胞等，热爱祖国就是热爱这些与我们息息相关的事物，《土地的誓言》是作者在九一八事变十周年所作的一篇抒情散文，充满了强烈的爱国热情和思乡之情。由于年龄的限制，学生根本没有家国之恨、亡国之痛的经历和体验，...