《土地的誓言》教案设计-字典翻译语文网

人教版初一下册第9课《土地的誓言》课文简介

对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她...

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《土地的誓言》教案设计

土地的誓言

●○教学目标1、流利有感情地朗读课文；2、感知课文内容，把握作者的思想感情；3、揣摩品味本文富有激情的语言；4、培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。●○教学重点1、流畅、有感情地朗读课文；2、感知课文内容，把握作者的思想感情；3、揣摩品味本文富有激情的语言。●○教学时数两课时●○课前准备学生：1、预习课文，写出生字词并查字典注音。2、结合中国现代史和中国地理的...
9 《土地的誓言》教学设计

教学目标1．流利，有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2．揣摩、品位本文具有激情的语言。3．培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。教学重点1．流畅、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2．揣摩、品位本文具有激情的语言。课时安排一课时教学设计整体感悟与体验1．导入新课有一部电影叫《未来水世界》，主要情节是陆地被海水淹没后人们为...
《土地的誓言》

课时计划备课时间：()周星期()教出时间：()周星期()2005年上期总第()课时计划课时第课时课题：课型：新授课课时安排：一课时教材与学情分析：是东北作家端木蕻良写于1941年九一八事变十周年的一篇抒情散文，抒发了作者对沦亡国土的强烈思念之情。调子是悲怆的。学生由于年龄的限制，根本没有家国之痛、民族之恨这些经历和体验，但他们有着朴素的情感，也有丰富敏感的心...
人教版语文七年级下《9 土地的誓言》导学案

9土地的誓言【预习案】一、材料连接1、背景1931年9月18日日本帝国主义强行侵略东北，发动了九?一八事变，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。在九?一八事变十周年之际，流离失所的东北作家端木蕻良，怀着难以遏制的情感写下了这篇散文《土地的誓言》。2、作者介绍：端木蕻良，原名曹汉文，曹京平，辽宁省昌图人，现代作家，散文作品...
《土地的誓言》优秀教案

下面是由字典语文网小编分享的《土地的誓言》优秀教案，大家一起来分享吧。教学目标：1.朗读感知课文2.品味欣赏语言3.领悟爱国情感教学重点：品味欣赏精彩的语句和段落,把握作者的爱国之情。教学课时：一课时教学设计一、情景导入：1.播放歌曲《松花江上》，并课件展示美丽丰饶的东北景物图片。这节课我们一起来学习端木蕻良的《土地的誓言》。2.作者简介端木蕻良(1912-...
《土地的誓言》教案设计

今天字典语文网小编为大家分享的是《土地的誓言》教案设计，大家一起来分享下吧。教学目标：1、反复诵读课文，感知课文内容，领会作者的情感。2、揣摩、品味本文精彩段落和语句。3、培养并提升学生热爱故土，热爱祖国的情感。教学时间：一课时教学过程：一、激情，导入新课1、播放音乐《松花江上》，多媒体展示“九•一八”事变之后东北人民家破人亡，流离失所的惨状。2、...
人教版七年级下第九课土地的誓言(端木蕻良)导学案

课题土地的誓言课型新授课课时：1备课人授课时间：第一课时学习目标1、了解当时作者的创作背景。2、通过品味欣赏精彩的语句和段落描写，把握作者的思想感情。3、学习作者采用的人称变化、呼告、排比等表现手法。学习重点学习作者采用的人称变化、呼告、排比等表现手法。学习难点理解土地的誓言的深刻含义。教学过程自学导航一、检查预习1、给下面加点的字注音炽痛（）泛滥（）嗥鸣（...
《土地的誓言》所有词语解释

7．土地的誓言蕻hóng(端木蕻良)蕻hòng(菜蕻)碾niǎn谷(辗zhǎn转)挚zhì痛：诚恳而深切。泛滥：动词，汹涌。嗥háo鸣：(野兽)大声嚎叫。呻shēn吟：由于痛苦或兴奋，情不自禁地发出的声音。斑bān斓lán：灿烂多彩。谰lán语：没有根据的话。怪诞dàn：奇怪，古怪。亘gèn古：远古。默契qì：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。丰饶：...
《土地的誓言》教学简案

[教学目标]一、有感情地朗读课文，揣摩、欣赏精彩段落和语句二、体会作者强烈的思想感情，培养学生对土地、对祖国的热爱之情。[课时安排]一课时[教学过程]一、情境导入1、播放音乐《松花江上》2、介绍时代背景。二、整体感知1、范读2、学生快速阅读三、品读精彩语句1、学生朗读并互相评价2、揣摩特殊词语的用法举例：（1）“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动...
《黄河颂》《艰难的国运与雄健的国民》《土地的誓言》教学设计

第一部分：1．填空：（5分）⑴《黄河颂》作者，该歌词以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出。⑵《艰难的国运与雄健的国民》作者，作者站在时代的制高点上，预见中华民族正逢新的转机，号召。⑶《土地的誓言》作者，现代作家。2．给加点字注音：（5分）山巅()狂澜()崎岖()斑斓()亘古()3．《黄河颂》作者用第二人称来写有什么作用？（3分）4．理解下列句...