《亲爱的爸爸妈妈》教案设计-字典翻译语文网

人教版初二上册第5课《亲爱的爸爸妈妈》课文简介

一个外国人从一个国家带走的最深刻的印象是他在那儿感到的痛苦。...

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《亲爱的爸爸妈妈》教案设计

人教版八年级上册语文期中亲爱的爸爸妈妈复习知识点

1.给下列加点字注音。蜿蜒wānyán屹yì立荒谬miù憧chōng憬2.用恰当词语填空。(1)人已满山满谷。人潮仍沿着山路泻下。(2)历史，现实，在雨中融合了--融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。二、重点句子背记知识清单这是历史事实。但是，多少人记得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。三、文学(文体)常识背记知识清单《亲...
《亲爱的爸爸妈妈》教案2

⒈知识与能力目标把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人的形象、情节和语言，有自己的心得和评价。领会文章的主题。借助阅读文本和有关资料，筛选、归纳、整合信息，进行阅读反思和阅读批判，培养阅读创新的能力，感受作品情真意切的语言。⒉过程与方法目标搜集、整理有关战争，特别是二战中战领国对被占领国实行残暴统治的有关资料，为阅读文本，贮蓄情感做准备。通过多种朗读方式...
《亲爱的爸爸妈妈》说课稿范例

《亲爱的爸爸妈妈》说课稿各位评委：大家好!我今天说课的内容是《亲爱的爸爸妈妈》，主要是从以下几个方面进行叙说：●说教材1、教材的地位及作用本课是人教版语文教材八年级(上)第一单元第五课，本单元以战争为主题组元，课文以叙事作品为主，则是谴责非正义战争的残酷，通过记述作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动，再现了半个世纪前一段残酷的历史，表达了热爱和平的人们的呼声：世...
《亲爱的爸爸妈妈》

第二课时师：回想一下，上节课我们学的课文题目是什么？生齐：师：作者是谁？生：聂华苓。师：我们已经从整体上感知了课文的主题，谁还记得？生1：回顾历史，面对现实，呼唤和平。师：非常好。这是一篇以和平为主题的文章，课文以作者参加的一系列纪念活动为线索，一共分为四个部分。我们已经学习了第一部分，第一部分写了作家来到坟地的所见所闻。现在我们来学习第二部分。请男同学齐读...
人教版八年级上册语文《亲爱的爸爸妈妈》教案

导语：教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。下面就由小编为大家带来人教版八年级上册语文《亲爱的爸爸妈妈》教案，欢迎大家参考借鉴！教学目标：1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。2、体会重点语句的含义。3、珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。教学重点：理解文章中心，体...
人教版八年级上册语文《亲爱的爸爸妈妈》教案二

训练重点：理解文章中心，体会重点语句的含义。教学方法：本文是对法西斯的控诉词，抓住一组组矛盾统一的事物进行分析探究。（历史——现实，美丽——沉重，忏悔——狡辩，引文——正文，人性的呼唤——罪恶的枪声）课时安排：2课时步骤：１、导入朗读课外文章《致命的母爱》，让学生谈体会。致命的母爱敌兵冲进民宅,以枪口对准男主人的胸膛,命令女主人拿出仅存的食物,并占据了他们唯...
《亲爱的爸爸妈妈》优秀教案

下面是由字典语文网小编分享的《亲爱的爸爸妈妈》优秀教案，希望能够帮助到大家。教学目标1.知识和能力目标：体会文中重点语句的用意。2.过程和方法目标：学习如何欣赏句子、词语的方法。3.情感态度和价值观目标：体会“要和平，不要战争”的主题;记住历史教训，珍惜今天的幸福生活。教学重难点体会重点语句的含义教学方法点拨法、自读课时安排2课时教学过程一、设置情境，导入新...
《亲爱的爸爸妈妈》教案3

语言运用1．根据课文内容填空(每空填2字)。孩子们对未来的()，对生命的()，对死亡的()，对亲人的()，父母失子的()和()，塞尔维亚人对暴力的()和对自由的()一世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻()，响遍山谷。2．句式仿写。不记仇，很对。但是，不能忘记。______________________________3．试用简明的语言概括下面文...
人教版八年级上《亲爱的爸爸妈妈》导学案

【学习目标】1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。2、体会重点语句的含义。3、珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。【学习重点】理解文章中心。【学习重点】体会重点语句的含义。【知识链接】1、走近作家：聂华苓，女，美国华裔作家。小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》;散文集《三十年后》、《梦谷集》。2、背景：1...
关于人教版八年级语文《亲爱的爸爸妈妈》教案

内容预览：创意说明：这篇文章是一篇对法西斯的控诉词，细读文章不难发现，文中充满了一组组看似矛盾对立实则统一的事物：历史与现实、美丽与沉重、忏悔与狡辩、引文与正文、人性的呼唤与罪恶的枪声，阅读时如能抓住这些矛盾并对之进行分析探究，你会走进一片别样的风景。[教学步骤]一.寻读，析一析历史与现实1.分别寻找文中写历史写现实的内容，并联系起来析其作用。第一部分中作者...

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