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《故都的秋》
人教版高一下册第2课《故都的秋》课文简介
秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特...
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《故都的秋》教案设计
故都的秋高二语文教案
故都的秋高二语文教案1一、教学目的:1.进一步体会散文的“形”与“神”以及两者的辩证关系，进一步学会运用借景抒情、寓情于景的表现方法;2.训练学生正确理解和运用语言文字的能力;3.陶冶学生性情，提高审美能力。二、教学设想:1.采用“自读--讨论--评讲”的方法。以作者情感为线索结构全文。2.教学重点:散文的“形”与“神”。教学难点:散文的景与情。三、教学时数...
故都的秋教案
教学目标：理解本文“以情驭景，以景显情，情景一体”的艺术手法，学会从景物描写中把握作者的思想感情。教学重点：以情选景；在景物的细致描写中渗透作者的主观感情。教学难点：作者主观感情与客观景物的融合（移情作用）。教学步骤：一课时一、导入：同学们，今天我们要一起来欣赏一篇非常优美的散文。在进入对这篇文章的学习前，让我们先来看一幅画，这是我根据大家学过的一篇课文中描...
故都的秋
十九故都的秋一、教学目的:1.学习作者构思上的奇特之处:将自然界的“客观色彩”──故都的秋色与崐作家内心的“主观色彩”──个人的心情融为一体。2.抓住景物的特征“清”“静”“悲凉”，以情驭景，以景显情。二、教学重点、难点:1.重点:抒写故都的秋是怎样紧扣“清”“静”“悲凉”的。2.难点:情景的浑然一体。三、教学时数:课内自读课文一课时四、教学步骤:词语注释:...
荷塘月色、故都的秋、记忆、给我三天视力
人教版职业教育第二册第五单元荷塘月色1第一课时2第二课时6故都的秋10第一课时10第二课时11记忆16给我三天视力18第一课时18荷塘月色教学目标1.熟读课文，整体感知，体会作者的思想感情2.引导学生理解课文的主旨。3.结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果，进而学习运用比喻、通感、拟人和叠字表情达意的技巧。教学重点1.在特定语境中揣摩词句的含义。2.体...
故都的秋
教学设计示例一教学目标１．了解文章“景”与“情”和谐统一的写作特点，联系写作背景，体会作者在秋景中所寄托的感情。２．联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。３．根据自己的主观色彩，有意识在选择几处景物，写几个片段。教学过程一、导语：秋是文章景物的主要内容，北平故都，已是历史上繁华的过眼烟云。因此，题目中就含有一种深深的“眷恋”。一个旧都...
《故都的秋》说课设计
【教材分析】１、单元教学要求我所说的篇目是《故都的秋》，它是高一年级的教学内容，具体编排在第二册第一单元的第二篇。本单元所选的四篇课文都是抒情散文，单元的教学要求是通过鉴赏品味语言，向深层次赏析作者的情感，领悟文中的哲理。引导学生能通过文章精巧、绵密的构思，深入品味文中富有情感与哲理的语言。在欣赏语言的过程中，使学生从文章的“景语”里，品读出作家笔下“景”的...
故都的秋
目的：1、体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言；2、培养学生的朗读能力和自学能力。课时：一课时。重点：加强朗读，品味语言。难点：课文朗读和自学能力的培养。步骤：一、板书课题，简介背景（出示投影片1）二、理清思路，划分段落1、课文分四个部分：思秋、绘秋、议秋、恋秋。2、“绘秋”部分有五幅图画：破屋秋色、街头落蕊、室内蝉鸣、桥头秋雨、庭院秋果。（依次出...
《故都的秋》教学设计【原创】
教材分析《故都的秋》凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接触这类情景交融的长篇散文，他们那点不多的关于情景关系的知识储备，不足以支撑他们解读此类文章，因此，如何结合课文，真正理解以情驭景并避免解读过程中硬贴标签的现...
故都的秋
教学目标：⒈领悟作者流露在文中的主观情感，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。⒉品味文章明白晓畅、简洁清丽的语言。教学时数：1教学过程：一、导入新课二、解题介绍郁达夫和写作背景三、反复诵读，整体感知1.学生听录音，让自己沉浸在文章的情感氛围中。2.教师范读或指定一名朗诵水平较高的学生朗读全文。3.学生有感情地自由诵读。诵读提示：本文感情浓厚，意味隽永...
《故都的秋》教案
课堂教学设计Ⅰ一、教学目标（一）了解文章“景”与“情”和谐统一的写作特点，联系写作背景，体会作者在秋景中所寄托的感情。（二）联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。（三）根据自己的主观色彩，有意识地选择几处景物，写几个片段。二、难点、重点分析（一）本文的中心思想是什么？分析：本文通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷...
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