《蜀道难》教案设计-字典翻译语文网

人教版高二上册第4课《蜀道难》课文简介

作者：(唐)李白噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之难，难于上青天。蚕丛...

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《蜀道难》教案设计

《蜀道难》教案设计

今天字典语文网小编分享的是《蜀道难》教案设计，希望可以帮助到大家。一、导入新课唐代是我国诗歌发展的最高峰，唐诗是中华艺术园地的瑰宝。唐代的诗歌，一般都按它发展的情况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。初唐的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被评为“初唐四杰”，诗风健康，活泼。盛唐的代表人物就是我们这一单元涉及到的两位著名诗人李白和杜甫。除此以外，盛唐...
《蜀道难》赏析及教学参考

《蜀道难》赏析及教学参考●课文鉴赏说明一、诵读提示乐府诗大多具有咏叹的意味。这首诗言蜀道之险，有“风人之义”，咏叹的意味尤浓，诵读时必须把握这个基调，才能再现诗中的意境。下面试分层加以解说：1．“噫吁……难于上青天。”这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，感情是豪放的，要读得很有声势。全用散文化的句子，表明这是诗人在仰望蜀道时情不自已，脱口而出，也显示了感叹的...
蜀道难教案设计

《蜀道难》是李白借用乐府古题，展开奇伟想象，是一首色彩绚丽、想象奇特的盛唐诗歌。为方便教学，语文网小编整理了蜀道难教案设计。该教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。一起来学习下!蜀道难教案设计由字典语文网小编整理，仅供参考：【课标分析】高中语文新课标对诗歌阅读的要求是：加强诵读涵咏，在诵读涵泳中感受其思想...
《蜀道难》教案17

教学目标：1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格；教学重、难点1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。2、学生在老师的指导下对本诗进行赏析，学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法。（难点）教学方法：朗读法、串讲法、探讨法。教学时数：...
《蜀道难》听课稿

万里写入胸怀间——听黄厚江先生的《蜀道难》终于有幸亲赴苏州中学，听了黄厚江先生的一节课——《蜀道难》。大师风范，感慨良深。鲜明的指向性，强大的逻辑性这是我第一次听先生的课，先生的报告倒是听了两次。印象最深的是，黄老师所说的一则故事。黄老师特别善于讲故事，三言两语，便妙趣横生。这是不是语文大家的一种看家本领？黄老师说，他们办公室里还有一位同事，他家有一个胖小子...
高二语文蜀道难教案5

【教学目标】1.基础知识目标：理解诗歌的艺术手法，如意境、声韵等2.能力培养目标：通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的艺术特色3.情感培养目标：让学生走近激情、浪漫、诗性和放达【教学重点和难点】一、教学重点：1、从学习诗歌的朗诵入手，领会诗歌循环往复逐层深化的情感节奏和豪迈飘逸的气势2、借助于“剥皮抽筋”法，探究本诗情感主旨3、本诗语言及艺术手法鉴赏，体会李白...
《蜀道难》课堂实录2

《蜀道难》教学实录暑期补课，战高温，迎酷暑，意气奋发，斗志昂扬。打倒一切拦路虎，从胜利走向胜利。早自修已充分预习了《蜀道难》，基本能熟读成诵，本人有信心一节课解决战斗。师：20世纪美国旅行家泰鲁。保罗在《游历中国》一书中断言：“有昆仑山脉在，铁路就永远到不了拉萨。”公元2006年七月三日22时20分，随着一声汽笛声长鸣，钢铁巨龙穿过昆仑山，翻越唐古拉，骄傲地...
《蜀道难》说课稿2

《蜀道难》说课稿一、说教材：选自粤教版高中语文必修三的一篇基本阅读型的课文。对于古典诗歌的学习，除了要让学生体会作者的思想情感，还要提高学生鉴赏古典诗歌的能力。从这两个方面出发，我设计了以下的教学目标和教学重难点：1、通晓背景，整体感知全文，初步体会诗歌的思想感情。2、通过反复诵读课文和疏通诗文，提高学生阅读古典诗歌的能力。（教学重点）3、评析诗歌的雄奇瑰丽...
《蜀道难》教案6

蜀道难李白教学目标认知目标了解作者、整体感知诗的寓意；能力目标结合诗歌内容讲解诵读要求。情感目标了解李白的放达。教学重点诵读教学难点诵读要求教学方法指导示范教学课时3课时教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动备注导入新课以杜甫评价李白的诗歌：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。谈到唐诗的地位及李白的成就。朗读课文教师疏通文意范读课文。1、个别朗读。2、集体朗读师生...
《蜀道难》教案5

蜀道难李白教学目的：1理解李白在诗中表现的思想感情，学会知人论“诗”；2品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格；3通过感知、理解，提高学生的鉴赏能力。教学重难点：1诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格；2诗人表现雄奇险峻的写法；3品味寓于诗中的思想感情，体会其对待生活的态度。教学设想：教学方法：1诵读法扫除文字障碍，初步品味字、词、语的妙用；...