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教科版课后练习

《〈世语新说〉两则》课标解读

【教学目标】〖知识目标〗１、积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。２、背诵两篇短文。〖能力目标〗１、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。２、结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。３、把握本文以叙为主，叙中有议的写作特点。〖情感目标〗《世说新语》作为“一部名士底（的）教科书...
小学教科版四年级上册语文期末试卷

小学四年级上语文期末测试卷亲爱的同学，经过一个学期的学习，你一定有很多收获吧!相信聪明的你只要用心思考、认真书写，就一定会取得好成绩，加油吧!一、(看拼音，写词语)(10分)nuòruònínggùjiānshìfēngkuāngwānyándǒuqiàoqīn...
对人教版小语《课程标准实验教科书》的评价

我从已经审查通过的几册人教版《课程标准实验教科书》看到，编者注意体现新的教育理念和新的呈现方式的统一，新的内容和新的编排形式的统一。教材在体现《语文课程标准》的新理念、新策略上迈出了可喜的一步。编者努力把教本变成为学本，以学生为本，以促进学生发展为归依。注意培养学生的学习兴趣和自信心，引导学生在言语实践中发现、探索、揣摩、推想，以逐渐了解学习语文的规律，获得...
《义务教育课程标准实验教科书语文》一年级上下册的新特点

读了人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》一年级的上册和下册，深深感到这两本书是崭新的、具有鲜明特点的优秀教科书。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神，合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就...
人教版实验教科书三年级习作编排特色

三年级是学生习作练习的起始年级。从低年级的“写话”到中年级的“习作”，写的比重明显加大，不仅写的内容宽泛了，而且写的次数也增多了。如何在习作之初，为学生的习作能力打下良好的基础，人教版课程标准实验教科书主要是从以下几个方面入手的。一、记实与想象并举在整个三年级习作内容的编排上，记实作文占较大的比重。如，三年级上册有写自己的课余生活，写身边熟悉的人，写观察日记...
义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文三年级上册期末测评意见

一、测评对象使用“义务教育课程标准实验教科书（人教版）”的三年级学生。二、测评时间本学期期末。三、测试内容与测试方法以下提供的测评内容和测试方法，可以根据本地区、本学校的实际情况灵活运用。（一）字词基础测试方法：可以选用以下两种方法测试学生掌握字词的程度。（1）听写学过的词语。提供40个词语（不限于两字词语），由老师读词语，学生在田字格中听写。听写的每个词语...
教科版小学语文三年下册第二单元考试卷

第一板块字·词·句一、看拼音写词语。(4分)jūráncànlànqīngxǐngzūnjìng()()()()二、请给带点的字选择正确读音，划上“”。(6分)柔和(yóuróu)即使(jíjì)狭窄(zhǎizǎi)胳臂(bìbei...
人教版《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册、三年级上、下册》审查意见

编者按：人教版《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册、三年级上册和三年级下册》，已于2002年9月，经教育部中小学教材审查委员会审查通过，得到了全体审查委员的高度评价。大家一致认为，在保持和发扬前三册教材特色的基础上，人教版教材从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，作了进一步的改进，又有新的突破和创新，是所有送审教材中最好的、且不需要复核的一套教材。下...
二年级下册语文第七单元测试题（教科版）

小学二年级下册语文第七单元测试题一、看拼音，写词语。chuányánɡyǎnɡyùlínshījīɡuānɡǎnmánɡxìnɡfúkěndìnɡlíkāipōshuǐrénlèi二、在括号里填合适的词语花...
安徽语文中考必背的50例诗文名句

安徽语文中考必背的50例诗文名句潘保明中考考点根据《语文课程标准》的要求，７—９年级学生应背诵优秀诗文８０篇，课程标准的这一要求实际上是为了培养同学们具有一定的人文素养。从考试内容上看，中考默写古诗文的范围比较有限——一般为《语文课程标准》和语文教科书中要求背诵的内容，同时一些在教科书中虽然没有，但在现实生活中使用频率很高的名言警句、格言、俗语、谚语等，也在...

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