《走一步，再走一步》教学分析-字典翻译语文网

人教版初一上册第2课《走一步，再走一步》课文简介

那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我...

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《走一步，再走一步》教学分析

巧设主问题，激活课堂阅读教学──《走一步，再走一步》教学后记

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，是对话主体各自向对方“精神敞开”和“彼此接纳”的过程。为使师生在课堂上真正地互动起来，可以设计一个主问题，引发整体性阅读教学，开发学生智力、能力，促使其思考讨论、理解品析课文。一个“主问题”可以引出系列“子问题”，从而形成导读提纲，激发学生的“对话”欲望，主导、支撑、激活课堂阅读教学。教学《走一步，再走一步》一文时，...
《走一步，再走一步》教后记

经验联想引发的体验是反思性体验，是师生借助联想、记忆等手段，将自身经历中值得珍视的内容提取出来，进行回味、过滤和反思而引发的体验。请看《走一步，再走一步》课堂教学情况描述：结束采访后，教师提出一个问题：除了亨特先生的这种办法，难道就没有其他好办法救出莫顿了吗?学生们各抒己见，纷纷找出理由为自己的办法“助威”。在此基础上，教师把学生的注意力引到了文章的主旨上...
两种思想理念的碰撞──《走一步，再走一步》教学案例

【引言与背景】从教以后，经历了教育界的重大变革，教学方式由最初的“先教后学”迅速变为“先学后教”。“先学后教”是教育领域一次历史性改革与突破，它改变了教师在教学中的地位和性质，由主导者变为支持者，学生学习方式也由被动学习变为主动学习。“先学后教”使学生的个性得以展现，学生在学习过程中得到前所未有的激情与发展。而我从由于学生时代已习惯了“先学后教”模式，思想有...
《走一步，再走一步》课堂实录

一、复述课文师：同学们，今天，我们学习《走一步，再走一步》(板书课题)。大家想想，这个题目是文中谁说的一句话?生：(齐)父亲。师：对!那是父亲对谁说的呢?生：(齐)对儿子说的。师：同学们看书看的真仔细!老师要再考考大家，知道的举手发言，好不好?生：好!师：父亲在什么时候对儿子说的这句话?生：父亲在儿子困在半山腰的时候说的。生：儿子在有困难的时候。生：儿子在...
具有语文味儿的对话最美──《走一步，再走一步》课堂教学实录

教学第一板块：速读（３～５分钟），然后抢答。师：故事发生在哪个城市？生：费城。师：故事发生在哪个月份？生：７月。师：爬悬崖是由哪个孩子首先发起的？生：内德。师：故事中哪个男孩的心眼最好？生：杰利。师：是谁最后解决了难题？生：是作者的父亲。生：不，还有报信的杰利。生：我认为还有作者自己。师：大家认为呢？生：是的，三个人都很重要。师：现在是最难的一个问题了，你能...
《走一步，再走一步》案例及分析

新课改要求以学生为主体，教师为主导。要求采用自主、合作、探究的学习方式。在教学《走一步，再走一步》时，我采用了上述的方式。我把这课分成以下几大环节：１、创设情境。２、检查自学情况。３、整体感知课文。４、探究性品味重点部分，理解文章主旨。５、指导学生多角度阅读，引导学生结合自己的生活体验反思，进一步扩展思维空间，获得启示。教学中，第五个环节出现了问题。学生学生...
挑战逆境铸造人格──《走一步，再走一步》教学手记

在本文的教学上，我共设计了六项活动，让学生参与：1、让学生闭上眼睛，设想自己处在那黑暗、寂静的环境中，内心充满着恐惧、焦虑、无助和伤心，认为自己体弱无用，战胜不了怯懦的心理。(2～3分钟)结果：学生透露出内心的讯息，有伤心、担忧、无奈、同情，而更多的是对主人公命运的关注。2、请学生就杰利撇下“我”这一举动谈谈自己的看法：“我觉得杰利够朋友吗?”结果：⑴不够...
《走一步，再走一步》教学反思

语文课上，人声鼎沸。学生们正在热烈的讨论《走一步，再走一步》中你最喜欢哪一个人物，为什么。学生很多都是佩服文中的父亲的：善良、和蔼、慈祥、有智慧、在这么危急的情况下，这么冷静的指挥自己的孩子克服困难，不但让孩子体会了成功的感受，而且给了孩子一辈子的勇气。甚至有学生感叹，我怎么就没有这样的父亲，我要是这个儿子该多么幸运。我看讨论得差不多了，正准备进入下一个讨论...
《走一步，再走一步》课堂实录及反思

《走一步，再走一步》是人教版语文七年级上册第2课，本课的主要教学目标是通过生活中的一些小事情，让学生对人生的大话题有所感悟。我设计的这节课是以新课程理念为指导，突出学生的主体地位，让自主、合作、探究的学习方式贯穿整个课堂。我采用“激情导入──朗读感知──研读赏析──体验反思”的自主、合作教学模式完成本节课的教学。下面是本节课的教学实录。一、课前交流师：大家好...
从《走一步，再走一步》谈后进生的教育

《走一步，再走一步》这篇课文我曾多次教过，但每次只是文章的详略以及“我”的感受，这次重读这篇文章，又有了许多新的感触，特别是对班级后进生的管理，感觉有很大的启发和帮助。《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特回忆儿时在攀爬悬崖时陷入困境，最后在父亲的帮助下脱离险境的经过，并从中得到宝贵的启示。平时分析课文，重在“我”的经历和体验，往往忽略了文中着墨极少的母...