《祝福》教学分析-字典翻译语文网

人教版高二上册第2课《祝福》课文简介

旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新...

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《祝福》教学分析

巧问激趣循词探旨──《祝福》第一课时教学案例

【设想】经过对课文的反复阅读与思考，我决定以文中那些描述祥林嫂悲惨命运的关键动词为教学切入点，设置疑问，激发学生学习兴趣，引导学生自主深入钻研文本，并在独立思考的基础上，合作探究，讨论答问，理解课文精当凝练的用词和深蕴在词语中的沉重感情，明确文章主旨，得到应有收获。教学实践证明，这样的教学设计效果不错。【教学理念】《祝福》是中学语文教材的一篇传统课文。这篇作...
《祝福》教学片段

【案例】《祝福》系鲁迅小说名篇，也是历来高中语文教材的必选篇目，被作为重点课文来教。过去我曾多次教过这篇课文，但都是按传统模式进行，即梳理故事情节，分析环境描写，概括人物形象。教学中自然都是以教师的分析为主，学生被动接受，课堂气氛显得沉闷，缺少生气。新课程提倡“自主、合作、探究”及“师生互动、生生互动”的新型学习方式。从新课程的指导思想出发，在教《祝福》时，...
《祝福》课堂实录

过程：李老师：昨天晚上我们讲了下周是我们班的自治周，以后我们要多次搞这个自治周，不是自治州，是自己管理自己的自治周。我发现余鑫有一个特点，喜欢同情弱者，他说你也掌握一门医疗技术好了。好，接着说，我说了，班上要设置一个分置，量化一下。一个星期过去了，看有多少分。写好了没有？我们欢迎汪老师给大家讲课。汪洋：今天我们讲的是《鹊桥仙》，首先我简单地介绍一下作者，作者...
出新意于法度之中----《祝福》短教初试

在一次调研课上，组织者别出心裁地要求开课者突破教学常规，尝试在刚刚升入高中的高一学生中开《祝福》一课，并用一课时完成教学任务。笔者有幸参加了这次颇具新意的开课活动。上课结束后，评课的领导专家一致认为：高一学生学习课文的热情并不亚于同时上这篇课文的高二学生，课堂气氛十分活跃，教学效果相当理想。这大大出乎我的意料，于是，我深有感触：昔日常常被视作“重头戏”，决须...
《祝福》教学的三个切入点

《祝福》是鲁迅的名篇，它是通过典型环境(半环境半殖民地的旧中国的鲁镇)中的典型人物(祥林嫂)来反映当时的社会生活，其思想的深刻性人所共知。教学时找到恰当的切入点，就可以一线串珠、由浅入深地把握教学内容，给学生留下深刻的印象，收到到事倍功半的效果。切入点一：祥林嫂没有春天：研读教材，我们会发现，祥林嫂的遭遇都与春天有关：春天，她没了丈夫;新年才过十几天的春天，...
祝福课堂实录

《祝福》是一篇批判小说。学好这篇课文，理解作者的写作背景尤为重要。为方面教师教学，语文网小编跟大家分享祝福课堂实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过祝福课堂实录情景再现，教师们可以对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧!祝福课堂实录由字典语文网小编整理，仅供参考：师：第一节课我们认识了这样一位生活悲惨世界中的女子，我们称她...
《祝福》中的“雪”_语文论文

鲁迅小说《祝福》中对“雪”的描写共出现过四次，细细分析这四处对“雪”的描写，可以加深我们理解小说的悲剧主题，进一步把握人物的悲剧形象。第一次是作者初到鲁镇时，小说写道：“天色愈阴暗了……雪花大的有梅花那么大，满天飞舞...将鲁镇乱成一团糟。”这里通过对雪的描写，着力写其大而乱，有意渲染祝福前夕鲁镇忙乱的气氛。第二次描写是在作者听闻祥林嫂死讯后，深夜神伤。“雪...
电影课《祝福》教学反思

《祝福》电影课的教学，能够让同学们在多媒体的帮助和带动下，激发语文学习的兴趣，当然也能够让我们相对枯燥的语文教学增添些许的色彩，在这些媒介的辅助下，更好的完成教学任务。我也想通过这一节课的教学，在整体的方面来看看电影其实对我们语文教学是很有作用的，它对于论证语文教学所产生的重要作用和具有的深刻意义是不可低估的。一、对于电影作品的热情将有效调动学生在语文课堂上...
从感情上走进祥林嫂──浅谈《祝福》的情感教学

《祝福》是鲁迅先生一篇深刻揭示中国妇女悲剧命运的小说，在教学中，笔者对祥林嫂这一悲剧形象做了深入浅出分析，但学生却发出阵阵窃笑，究其原因是没有充分调动学生的情感因素，学生没能介入人物角色中，没能被祥林嫂的悲剧所打动，学过后感情上更是远离了祥林嫂，那么怎样让学生从感情上走近祥林嫂呢?一、从人与人之间的关系上看，病态的人们歧视她、蹂躏她把人物放在复杂的社会关系中...
无法解脱的负罪感和惧死情结──浅析《祝福》祥林嫂悲剧的内因

鲁迅先生的小说《祝福》中的祥林嫂是一个典型的旧中国农村劳动妇女的形象。祥林嫂的一生是惨遭封建思想和封建礼教的精神摧残的一生。传统的分析认为，造成祥林嫂的悲剧的根源在于封建思想和封建礼教，这固然不错。但我以为，如果要全面地认识其悲剧的原因，仅此一点，是不够全面的。我们都知道，一件事情的发生，总有他的两方面原因──内因和外因。而外因又往往是通过内因起作用。这两者...

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