《老人与海》教学分析-字典翻译语文网

人教版高二上册第3课《老人与海》课文简介

老渔夫桑提亚哥已经八十四天没有打到鱼了。头四十天还有一个男孩...

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《老人与海》教学分析

《老人与海鸥》评议

《老人与海鸥》是《义务教育课程标准教科书语文六年级上册》的一篇新教材。这篇课文讲述的是一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与老...
小语六上：《老人与海鸥》教学反思

这篇课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋...
老人与海鸥》课堂实录及反思

《老人与海鸥》课堂实录教材：人教版六年级上册第7单元第1课【总体设计思路】本教时围绕“一个内容”（第一教时只教学“老人喂海鸥”，“海鸥送老人”尽管最能打动学生，情感性更强，但是本教时不安排，追求教学内容的“简单、集约”和沈大安老师倡导的“尽量按照作者的写作顺序组织教学”），“两个联系”（一是“有朋自远方来，不亦悦乎”的前后照应，二是“揭示课题”和结课时要求学...
老人与海鸥教学反思

推门课结束后，留在心里的或多或少总有那么一些欣慰与遗憾。《老人与海鸥》这篇课文讲述了一位普通老人和一群海鸥之间的深厚友谊，文中的老人有情，海鸥有义，读之令人动容。全文以爱为主线，课文前半部分表现了老人对海鸥无私的爱，后半部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。因此，我把教学重点放在引导学生体会老人与海鸥之间深厚的感情上。六年级的学生，阅读教学已不是字词句段的...
《老人与海鸥》课堂实录

课前谈话：师出示可爱的动物图片，学生谈感受。(这些动物这么可爱，我们应该要爱护它们。)一、导入新课1、和我们人类一样动物也有自己的情怀，自己的智慧。今天，我们就走进这样的人与动物的世界。你们喜欢吗?2、齐读课题。3、这是发生在昆昆明翠湖的一个真实的故事。二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，要求：遇到生字词多读几遍，想一想文章写了老人与海鸥的哪些事。2、...
《老人与海鸥》教学反思

12月5日，我上了一节市区级语文公开课，下面把我的教学反思简述如下：第一，充分的让学生读：语文教学要“读占熬头”，特别是阅读教学中，如果离开了声情并茂的朗读，只是老师串讲，那这样的阅读教学是残缺的。所以我以读代讲，让学生以读悟情。第二，合作中互助提高：在整个学习过程中，我让学生尝试析疑、评价、研讨、感悟，同时让学生做简单的学习汇报，这本身就是一个学习能力训练...
《老人与海鸥》教后反思

课文1～13有三个画面──老人喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥，教学时重点抓了老人喂海鸥这一画面。这一部分有三个重点句──“老人顺着……飞成一篇有声有色的乐谱。”理解这个比喻是一大难点。然而在今天的教学过程中，展开得特别顺。教学片段如下：师：你从哪些句子哪些词语体会到什么?生：我从“小心地”、“退开一步”体会到老人担心海鸥害怕，就往后退开。师：老人很为海鸥着想。生：我...
《老人与海鸥》教学及说课设计 (人教版六年级第十一册)

人教版实验教科书语文六年级上册21、《老人与海鸥》教学及说课设计秀山县东风路小学冯捷教材介绍：课文选自人教版实验教科书语文六年级上册第7单元，单元以“人与动物”为主题展开编排。课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到...
《老人与海鸥》说课设计（四篇）

【A】我作课的内容是：义务教育课程标准实验教科书，六年级上册，《老人与海鸥》。一汪翠绿的湖水边，一个普通的老人和一群快乐的海鸥相依相随，这是一幅多么和谐的图画。然而，不幸的事发生了，有一天老人与世长辞，海鸥们在老人的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫，这是何等悲壮的场面，更是一份令人震撼的情，让我读过之后不得不为人和动物之间有这样真挚的情感而动容。《老人与海鸥》这...
《老人与海鸥》评议

一、龙湖中心小学杨春老师的评议1、徐老师自己走进了课文，被文章感动了，同时老师带领学生走进了课文。2、多媒体课件运用很成功。用图片、音乐导入，营造情境很成功。3、在情境创设时，教师的语言很有感染力。4、品词析句很到位，带领学生走进课文，品读词句很生动，引导体会词句很深刻，如两个省略号的作用。5、读与写有机结合，既深化了对课文的理解，也锻炼了学生的写作能力。6...