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《老人与海》
人教版高二上册第3课《老人与海》课文简介
老渔夫桑提亚哥已经八十四天没有打到鱼了。头四十天还有一个男孩...
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《老人与海》教学分析
老人与海鸥课堂实录
师出示可爱的动物图片,学生谈感受。(这些动物这么可爱,我们应该要爱护它们。)一、导入新课1、和我们人类一样动物也有自己的情怀,自己的智慧。今天,我们就走进这样的人与动物的世界。你们喜欢吗?2、齐读课题。3、这是发生在昆昆明翠湖的一个真实的故事。二、初读课文,整体感知1、学生自由读课文,要求:遇到生字词多读几遍,想一想文章写了老人与海鸥的哪些事。2、教师巡视指...
《老人与海鸥》教学杂谈
所谓“比用语”是指对文章精典语言,从炼字炼词的角度品味语言的精妙,教师有意识地将入选课文的精妙语言推到学生面前,通过增删补换和原文对比,显出优劣,懂得这样运用语言的所以然。所谓“比章法”是指在领悟文本思想、情感、价值的基础上,从作者的认识、思想、情感出发,教师提供几种开头、结尾、思路与作者开头、结尾、思路比较,或让学生另加题目与作者题目比较,或让学生自己设计...
老人与海主要内容
老人与海主要内容——根据人教版语文高二年级上册课文《老人与海》原文内容所概括编写,希望可以给同学们提供参考帮助!老人与海主要内容《老人与海》故事的背景是在二十世纪中叶的古巴。主角人物是一位圣地亚哥的老渔夫,配角是一个叫马诺林的小孩。这位风烛残年的渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼,几乎都快饿死了;但他仍然不肯认输,而充满着奋斗的精神,终于在第八十五天钓到一条身...
老人与海鸥读后感(一)
老人与海鸥读后感(一)老人与海鸥读后感(一)由字典语文网小编整理并分享,欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!在课文的世界里,有感动的、伤心的、高兴的……课文,但老人与海鸥却带给我无比的感动。老人与海鸥讲述了一个平凡又打动人心的故事:老人视海鸥为自己的亲人、儿女,给海鸥喂食...
大写的爱,永恒的情──《老人与海鸥》教学反思
悠悠碧水畔,一位老人与海鸥结下了不解之缘,他们相依相随,这是一幅多么和谐的图画。在老人与世长辞之后,海鸥们在老人的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫,这是何等悲壮的场面,更是何等震人心魄的人鸥深情!前不久,有幸在河南省小学语文青年教师教学能手评比活动现场作课,和学生们一同感受了老人和海鸥之间的这份真挚的情感,深深的为其情所打动。纵观本课教学过程,体现了哪些预设理念...
老人与海读后感(三)
老人与海读后感(三)老人与海读后感(三)由字典语文网小编整理并分享,欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!《老人与海》是一部历时一个世纪的巨作,它告诉了我们人生哲学中的诸多道理,同时就我个人看来,其中也不乏蕴涵着一些程序方面的重大道理。海明威的《老人与海》讲述了一个极为简单...
《老人与海鸥》第二课时导学案
《老人与海鸥》第二课时导学案学习目标:1.能有感情的朗读课文。2.揣摩作者是如何把感情真实、具体地表达出来的,并进行语言的积累。3.抓住重点词句,体会句子的意思。学习重点:练习以较快的速度阅读课文,抓住描写海鸥动作的重点句,体会蕴含其中的深厚感情。学习难点:揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的情感真实、具体地表达出来的。学习准备:导学案和多媒体课件。学习过程:课...
《老人与海》分析
《老人与海》可以说是最典型的海明威小说,集中体现了海明威的世界和海明威的人生哲学。小说的题材是从一个古巴老渔民那里得来的,海明威酝酿了十几年,他不仅以他长期以来获得的打鱼的丰富知识充实了这个故事,而且把它补充和裁剪为自己所需要的题材。小说讲述了古巴老渔民桑提亚哥,84天出海没有钓到一条鱼,大家都认为他背运了。连平时常照顾他的男孩曼诺林,也不来了。可老人并不死...
听《老人与海鸥》有感
《老人与海鸥》是一篇感人的文章,他讲述了一个真实的故事。蒋明儿老师执教这篇文章时,在课堂中巧妙地引导学生入情、入境、生情,给我们留下了非常深刻的印象。这节课中蒋老师运用了多种教学方法来引导学生走进文本,体会思想感情。课堂中蒋老师注重创设情境,运用“情境教学法”激发学生学习兴趣,通过多媒体课件、音乐等教学设备营造氛围,让学生观看、聆听、朗读,从而使学生感受到语...
怎样发挥教师设问有效性的思考?──《老人与海鸥》教学案例
好的语文课要能启迪学生的心智,点燃学生智慧的火把,让学生智慧的潜能被开发,幽闭的心智被开启,创造的天性被唤醒!唯有情和智和谐共生,语文课的工具性和人文性才能得到有效统一,语文课堂才能焕发出勃勃的生命活力,才能闪耀出动人的魅力。所以,课堂上教师的有效设问就显得至关重要了,能准确的捕捉住文眼,正确引导学生思维,那么,我们的语文课堂就充满了情感和智慧的魅力。下面,...
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