《寡人之于国也》教学分析-字典翻译语文网

人教版高二上册第8课《寡人之于国也》课文简介

梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东...

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《寡人之于国也》教学分析

用现代理念诠释亚圣“仁政”思想──《寡人之于国也》的教学

文言文是用古代书面语言写成的文章，由于远离我们的时代而古奥难懂，但文章所表现的思想内容博大精深。学习文言文实现古为今用除了学习其语言外，对文章的思想内容的理解若就古代而言古代，则学生的学习兴趣不高，如何加强学科间的联系，从现实生活中去找寻古人理想的影子，就是很值得中学语文教学探讨的课题之一，于此就《寡人之于国也》一文的教学谈谈这方面的尝试。《寡人之于国也》节...
语文课文中研究性学习因素的开发──以《寡人之于国也》为例

语文课堂曾经是一个铁桶，里面注入了应试教育的死水，而现在，语文课又成了一个筐，外面庞杂的信息都通过筐的缝隙渗入，被人美其名曰“研究性学习”。笔者认为：由于中学课堂教学的课时、教师学生的学识能力限制，“研究性学习”应该作为中学课堂的一个教学设计切入点，一种钻研教材备课的态度，一个启发学生语言智慧的契机。中学语文教学中的“研究性学习”永远迥异于大学和成人的科学研...
《寡人之于国也》教学反思

以下是由字典语文网小编为大家整理发布的《寡人之于国也》教学反思，希望可以帮助到大家。文言文教学一直是我的一大困惑,从应试角度出发,似乎应注重文言字词,而这样的课会显得较枯燥.而对学生而言,文言是一个点滴积累的过程,字、词、句、段、篇无不有待积累，有积累而后有比较、有感悟，而把这一切统一起来的方法便是诵读。《寡人之于国也》是必修三中的第一篇文言文，篇幅短，语法...
《寡人之于国也》教学实录

下面是由字典语文网小编分享的《寡人之于国也》教学实录，希望可以帮助到大家。教师出示投影内容，检查学生掌握字词的情况。投影内容：根据汉语拼音写出相应的汉字，给加点字注音，是通假字的注明。(1)弃甲曳()兵(2)涂()有饿piǎo()(3)鸡豚()狗彘()之畜()(4)数()罟()不入wū()池(5)无()失其时(6)谨庠()序之教(7)颁()白者不负戴于道路矣...
《寡人之于国也》教学杂谈

〖提高高中文言文教学效率的实践探索提高高中文言文教学效率的理想做法〗师与生的角色定位：在文言文教学中，串讲法一直占有很大的市场，教师成了无所不知的主角，学生是附庸，是被动的接受者。运用这种方法，尽管也能让学生掌握一些古汉语以及文章的内容和形式方面的知识，但学生学习的主动性和积极性得不到足够的展现和发挥，因而也就影响了情感的熏陶和能力的培养。为了提高文言文教学...
寡人之于国也内容分析

寡人之于国也内容分析寡人之于国也内容分析由字典语文网小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!简要分析孟子是继孔子之后儒家学派最有声望的大师。他的学说的核心就是要讲“仁义”行“仁政”，即实行所谓“王道”。其理论基础就是民本思想，重视人的生存权利。因此孟子对那些不...