《湖》教学分析-字典翻译语文网

西师版二年级下册第1课《湖》课文简介

1湖这里的风景最美：林中有一池圆圆的湖水，它亮得像面镜子，它...

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《湖》教学分析

《湖》教学片断及反思

[片断一]师：同学们，老师有个爱好，喜欢出去旅游，走近大自然的怀抱，享受她的美丽风景，常常让我心旷神怡。你有过旅游的经历吧，有哪一处风景给你留下了深刻的印象呢?说一说，让我们一起来分享。生：我和爸爸、妈妈去过黄山旅游，我们爬到山顶上，看到白云就在我们身边围绕，太神奇了。师：谢谢你与我们分享迷人的黄山云海，我也想去看看。生：我在桂林非常喜欢那里的象鼻山，它就像...
《湖》教学反思

这一课教学下来，我觉得自己要学习的东西太多太多，首先在课前要把教材“吃透”，理解文中的重难点，设计教学过程要结合本班学生的实际情况，着眼于课文的重点词句来设计教学过程，只有这样才能打造课堂的高效。在第一节课时中重点是指导学生识字，会认读本课的字词，借助课本上的拼音把课文读通顺，在第一课时里，学生掌握得较好，但在第二课时中，教师对教案设计不熟，因此影响了整个课...
西师版二年级下册《湖》教学反思

[片断三]师：“它亮得像面镜子，它绿得像块翡翠。”这两行诗读起来美吗?生：(齐答)美!师：作者用打比方的写法让我们展开了丰富的联想，我们仿佛亲眼看到了那片湖水。师：这么亮，这么绿的湖水，想欣赏吗?生：(齐答)想!(课件出示湖面图片)生：哇!好美呀!师：是啊!让我们一起美美地来读一读。生：(齐声赞美读)“它亮得像面镜子，它绿得像块翡翠。”师：当微风吹过湖面，你...
西师版《湖》教学分析

《湖》是金波先生的作品，他有一双会发现的眼睛，有一对善于倾听的耳朵，还有丰富的想象力。《湖》这首极富儿童情趣，极有音律节奏的诗歌中，让我们看到了大自然的美景，我们听到了大地生灵的合唱，让孩子们徜徉在大自然美丽的怀抱中，去体验美好生活。诗中的文字成了跳动的音律，成了有声的画面。作为一个成年人，敬佩金波先生有一颗未泯的童心，有舞弄文字的天赋，有能感染他人的强烈情...
西师版《湖》课堂分析

[片段二]师：假如你站在像镜子一样的湖边会做什么?说什么呢?生：我会穿上我漂亮的公主裙在湖边照镜子，瞧，湖中的我多漂亮啊!师：多漂亮的小公主啊，请你站在镜子一样的湖边来读这一行，好吗?生：(微笑着读)“它亮得像面镜子”。师：多动听的声音呀，让湖水亮得再耀眼一点，谁来读一读?生：(欢喜地读)“它亮得像面镜子”。师：我仿佛看到湖水像镜子一样闪闪发光了，你读得真好...