《劝学》练习题-字典翻译语文网

人教版高二上册第9课《劝学》课文简介

君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒...

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《劝学》练习题

粤教版高二语文下册《劝学（节选）》课后习题：阅读鉴赏

要想让自己在考试时取得好成绩，除了上课要认真听讲外还需要课后多做练习，接下来字典语文网为大家推荐了劝学课后习题，希望能帮助到大家。阅读鉴赏(一)阅读下面三段节选自《荀子•劝学》的文字，按要求完成6～9题。[甲]君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静;端而言，蝡而动①，一可以为法则。小人之学也入乎耳出乎口口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉?古之学者为己...
《孙权劝学》判断下面各句是什么语气？

⑴孤岂欲卿治经为博士邪!⑵但当涉猎，见往事耳。⑶大兄何见事之晚乎!⑷卿言多务，孰若孤?答⑴反问语气;⑵陈述语气;⑶感叹语气;⑷一般疑问语气。解句子的用途，主要有四种：⑴告诉别人一件事(陈述句);⑵询问别人一件事(疑问句);⑶要求别人一件事(祈使句);⑷表示自己的某种强烈感情(感叹句)。读陈述句时用陈述的语气;疑问句表示一般疑问语气或反问语气;读祈使句时要用恳...
《劝学》问题探究

１、《劝学》一文的基本思路是怎样的？本文的中心论点是“学不可以已”，围绕这个中心，文章用三个段落，从三个方面进行论证：第１段说明学习的意义，指出学习可以增长才干，培养品德；第2段说明学习的作用，并指出学习要“善假于物”；第3段说明学习应采取点滴积累、锲而不舍、用心专一的态度。本文的论述采用了逐层深入的结构，环环紧扣。２、《劝学》一文的魅力在何处？本文形象清新...
《劝学》语法修辞

本文在写作上还有大量运用短句排比和正反对比的特点。文章开篇就是一组排比句：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”；如此的排比句式在文中很多，既富于论辩色彩，又富有文学韵味，甚或有一种音乐的节奏感流动其中。同样，在对比手法的运用上，本文也很有特色。如在说明学习要善于积累的道理时，作者先后以“骐骥”和“驽马”、“朽木”与“金石”作对比，说明“驽马十驾，...
《劝学》重点难点讲解

１、本文的论证有何特点？比喻论证本文以喻代议，寓议于喻，大量连续地使用比喻。全文共使用２０多个比喻，说理形象生动，使人应接不暇，却无堆砌重复的感觉。设喻的形式多种多样，有时用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调作者的观点。如登高、顺风、假舆马、假舟楫、积土、积水。有时将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明的对照，让读者从中明白道理。如将骐骥与驽马对照，...
《劝学》特殊句式

【判断句】１、虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也２、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也【例装句】１、状语后置：青，取之于蓝，而青于蓝２、状语后置：君子生非异也，善假于物也３、定语后置句：蚓无爪牙之利，筋骨之强【被动句】锲而不舍，金石可镂
《孙权劝学》中心思想

本文通过孙权劝学的故事，强调了读书学习对增长才略、“当涂掌事”的重要作用。
《孙权劝学》古今异议

博士：古义：当时专掌经济学传授的学官。今义：学位的最高一级往事：古义：历史。今义：过去的事情。孤岂欲卿治经为博士邪：古义：“孤”，古代王侯的自称；今义：常为“孤单”、“孤独”等
《孙权劝学》写作特点

本文以对话为主，用不多的几句话，就使人感受到三位人物说话时的口吻、神态和心理。
高二苏教版语文必修三第二单元随堂练习：劝学（节选）

语文是一门重要的人文社会学科，字典语文网为大家推荐了高二苏教版语文必修三第二单元随堂练习，请大家仔细阅读，希望你喜欢。(一)基础知识1.下面对加点字的解说，错误的一项是[]A.假(借助，利用)舟楫者狐假(借助，利用)虎威不假(借助)思索B.冰，水为(做，凝成)之行将为(被)人所并为(为了)之奈何C.非利足也，而致(达到)千里专心致(尽，极)志闲情逸致(兴致，...