小学六年级上册苏教版教学分析|小学六年级上册苏教版教学分析模板-字典翻译语文网

小学六年级苏教版教学分析

《负荆请罪》课本剧（改写）

负荆请罪（剧本）主要人物蔺相如：赵国上卿曾少山扮演廉颇：赵国大将军黄河清扮演赵惠文王：赵国国王林励扮演门客甲：廉颇门客熊力奇扮演门客乙：廉颇门客杨岳峰扮演门客丙：蔺相如门客张佳棣扮演（王将军、陈大人、林大人分别由熊力奇、杨岳峰、张佳棣客串）（旁白）：“公元前三世纪，是中国历史上的战国时代。群雄割据，逐鹿中原，英才辈出，各事其主。就在这个人人勾心斗角的动荡年代...
《钱学森》教学实录

课前交流：师：老师知道，同学们很喜欢诗歌，今天，老师给大家带来一首诗，我们来共同欣赏吧。课件播放，师有感情地朗读。赶车，赶船，一回到故乡，就满眼春天。无语，无言，一扑进娘怀，就泪湿衣衫留影，留连，一跨上故乡，就恢复了童年……（《归侨》作者：青勃）师：诗中的人该是怎样的身份？生：很爱恋故乡的人，白发苍苍的老人……师；你体会到一种怎样的感情？生：对故乡深深的爱，...
苏教版语文六年级上册第二单元教材解读

第二单元表现“人间真情”，由《负荆请罪》《最后的姿势》《船长》《爱之链》《习作2》《练习2》组成《负荆请罪》是一个历史小话剧，是一个两幕剧。第一幕讲述了蔺相如的门客不满蔺相如在廉颇面前表现的懦弱，蔺相如解释了自己不与廉颇计较的原因。第二幕讲的是廉颇明白蔺相如的良苦用心，背着荆条去蔺府登门谢罪的事。要引导学生关注以下三部分内容：一、请罪背景：“负荆请罪”这则故...
《养成读报的好习惯》教学设计三

这是一篇说明文，介绍了读报常识和读报方法。希望养成读报的好习惯。这篇文章很有实用性，从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。在教学时不仅要让他们了解读书的必要性，还让学生结合读书小组，制定读书计划，进行读书竞赛，写好读书心得，切实落实读书活动。还要求学生养成读报的习惯。这篇课文，主要是指点读书方法，帮助学生形成良好的阅读习惯。这样的课文无须老师讲解，只要略...
《最后的姿势》教学设计（第二课时）二

一、教学目标：1．阅读课文，体会出谭千秋老师的人格魅力，通过学生自己的感悟有感情地朗读课文。2．体会“张开双臂、护住学生……最后的姿势”句子的含义，体会人生的价值。二、教学准备：自制课件三、教学过程：（一）导入课文这节课我们继续回到2008年5月12日那天，去共同关注发生在那天可歌可泣的故事，共同去认识一位平凡而又伟大的老师，共同去感受谭老师那定格在生命最后...
《我们爱你啊，中国》教材解读之二

记得司空图二十四《诗品》的类首就是“雄浑”：“……具备万物，横绝太空。荒荒油云，寥寥长风。……”驱万象于笔下，像天马在太空腾跃，像云霓在天空翻滚，像长风在大地漫无边际地呼呼吹荡，该是怎样开阔的意境啊，读着它，就会想起《我们爱你啊中国》。诗作者胡景晖是一个非科班出身的商人——北京大学经济学院国际经济专业毕业的房地产商，想着他和他的诗，脑海中还会浮现钱钟书的那句...
《我们爱你啊，中国》教学设计二

1、我们爱你啊，中国一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。二、教学重点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。三、教学时间：两课时四、教学过程：第一...
《轮椅上的霍金》作业设计

一、抄写下列词语折服萎缩禁锢震颤神秘莫测顶礼膜拜___________________________________________景仰悲悯唐突尖锐鸦雀无声掌声雷动___________________________________________二、按要求写词语：1．请写一写描写人物表情的四字词语例：龇牙咧嘴______________________...
苏教版第十一册第五单元：描写菊花

——————苏教版第十一册第五单元训练内容：写一篇关于菊花的作文，可以写大规模的菊展，也可以写一种菊花。作文题目：菊花教学目标：一、能按一定顺序，有详有略地描写出菊花的特点，并展开合理的想象。二、能掌握一定的观察方法，形成评点习作的能力。三、激发习作兴趣，培养想象力，发挥其创造性。四、能激发习作兴趣，鼓励学生自由地说，生动地写。课时安排：二课时课前准备：教师...
《郑成功》教学反思三

近日听了一节苏教版《郑成功》的课堂教学，该教师指导学生有感情朗读课文的做法笔者不敢苟同，现结合该课的教学片断发表一下自己一些不成熟的看法。师：郑成功眺望大海时和士兵说了些什么？生：……郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾。”师：这句话该怎么读？哪些词语要重读？生：“慷慨激昂、决不、一定要”这几...

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