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小学三年级教案设计

《奴隶和狮子》参考资料

参考资料在公元前的罗马社会，是一个血腥的奴隶社会。奴隶主、王公贵族过着骄奢淫逸的生活。当时贵族社会流行着一种残酷的娱乐方式，即观看人兽搏斗。现在有许多古罗马建筑遗迹就是当年的斗兽场。有许多关于人狮搏斗的故事，在这些故事中有许多血腥的人狮搏斗描写。这些场面既反映了当时的罗马社会生活图景，又反映了奴隶悲惨痛苦的生活。
苏教版第五册综合性学习活动设计《东方之珠》（第五单元）

①我用找近义词的方法理解：著名——（非常）有名、漫步——散步、观赏——欣赏。②我用找反义词的方法理解：和煦——强烈、聚集——分散③我可以用表演来理解“开怀大笑”。④我是用联想的方法理解：沐浴——我想到洗澡，全身上下都沉浸在水中（“沐浴着轻柔的海风”就是像全身上下都沉浸在水中洗澡一样舒服）；人潮如流——我想到节日的街上那人山人海的情景。⑤我用查字典的方法理解：...
四下太阳教案教学设计

第八单元教材分析本组有四篇课文，《太阳》、《我家跨上了信息高速路》是讲演课文，《有趣的生物共栖现象》、《地球万岁》是阅读课文。《太阳》一文介绍了太阳与地球的距离之远、太阳的体积之大，以及太阳是一个能发光发热的球体等知识。还讲了太阳和地球的关系、人类的关系十分密切，地球上一切生命的存在都是靠太阳，因为有了太阳才有我们这个美丽可爱的世界。《有趣的生物共栖现象》向...
《四个太阳》教学实录

师：上课，小朋友好！生：老师好！播放歌曲《种太阳》（师在前面做动作）师：刚才呀这首歌里唱得是什么呀？你来说生：种太阳。师：嗯，听得真认真。今天呀我们就来学一篇跟太阳有关的课文。请小朋友们看黑板。（师板书：18四个太阳）师：请小朋友们注意写字的时候要认真写。小朋友要注意这个字的读音，谁来读读课题？生：四个太阳。师：谁再读读。生：18四个太阳。师：我们就先来读读...
《荷花》教学杂谈

〖读写结合，培养学生的想象力·以读促写，培养创造想象力〗俗话说：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷。郭沫若也说过“胸藏万卷凭吞吐，笔有千钧任张”，这就道出了读书的重要性。小学阶段，是小学生学习习作的启蒙阶段。课文本身就是范文，是模仿写作的好教材，因此在教学过程中我们必须读与写结合起来，通过想象力的培养使学生的写作水平有所提高。在教学时我们一定要抓好背诵文的教学，...
于永正教学实录——《翠鸟》教案教学设计

课前交流：师：刚才周老师介绍了我，谁听出来了？我叫什么名字？生：你叫于老师。师：哦，我一生下来，我父母就知道我将来要当老师，就给我起名叫老师了吗？（生大笑）生：你叫于永正。师：谁敢再叫一声我的名字？多位学生站起来叫了于永正，全班一起叫。师：人呢，本来就可以直呼其名的，比如我们的国家主席——江泽民，就可以叫他江泽民。生：于老师，我觉得叫你的名字不大礼貌，叫你于...
小学语文《燕子专列》教案

《燕子专列》讲的是由于气温骤降，飞回北方的燕子在瑞士濒临死亡，瑞士政府呼吁人们救护冻僵的燕子，人们纷纷响应，最终用空调列车将它们送到温暖的地方，表现了人类对动物博大的爱心。【教学目标】1、认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语,摘抄自己喜欢的句子.2、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容.3、体会恶劣气候...
《四个太阳》教学札记

师：好好读读这篇课文，老师相信小朋友们自己一定能读懂的。生：自读。师：刚才读这篇课文时，你们的脑海中是否出现了一幅幅美丽的画面？生：展示四个季节的太阳。（出示图画）师：请小朋友们再图文对照着读一读、想一想，然后说说什么时候的太阳给你留下了最深的印象，你的眼前仿佛什么？生自读(读得很投入)生：我仿佛听见高山上的树木、田野里的庄稼、街道上的人们、校园里的小朋...
《赵州桥》

《赵州桥》介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观，并赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。全文文字优美，描写生动。然而依*传统的教学模式和单一的教学手段，很难使学生领会赵州桥的特点，体会文章的思想感情。基于此，我在教学中较多地使用了电化教学手段。一、放映录像，显示赵州桥的式样及特点课文第一自然段讲了赵州桥的所在地区、设计人员及建桥时间，这些学生都很容易理解，只是什么样...
人教版三年级下册语文和时间赛跑优秀教案

教学目标1、学会本课生字，正确读写"忧伤、哀痛、受益无穷、假若"等词语。2、有感情朗读课文，初步把握的主要内容，体会时间的意义。3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。教学重点让学生从学习中获得一些启示，引导学生对时间的意义有所感悟。教学难点理解重点语句，感受珍惜时间的意义。教具准备生字卡片导学过程第一课时一、谈话引入：师：（自编谜语）同学们，你们喜欢...