小学三年级苏教版教学分析|小学三年级苏教版教学分析模板-字典翻译语文网

小学三年级苏教版教学分析

《跟踪台风的卫星》教学设计一

教学要求：1能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。2学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。3了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。教学重点、难点：通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用。教具准备：课文录音、生字卡片、小黑板教学时间：三课时教学过程...
《拉萨的天空》教学设计

一、设计理念教学的本质是对话。《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”为了体现这一全新的阅读理念，本教学设计立足于“阅读文本”，引领学生反复触摸文本语言，“披文入境”、“潜心会文”，实现教学的和谐互动，使阅读教学过程变成一种动态性的、生成性的对话过程，从而使学生的语文能力和审美情趣在这个对话的过程中得以培养与提升。二、教学要求1．...
《赶海》教材解读二

学会用文字记录自己参与过的活动——《赶海》教学思考我阅读《赶海》这篇课文，应该说有多遍了。对于三年级学生来说怎么学习这篇文章呢？思来想去，感觉这篇文章最主要的还是引导学生学会用文字记录自己参与过的活动。《赶海》这篇文章文字优美，富有童趣，短短五个自然段，把赶海的整个过程介绍给了读者，尤其第三自然段，写的很具体，很好玩。当然这篇文章还是有难点的，因为大多数学生...
《李广射虎》教学反思三

本文采用“文包诗”的形式，通过讲述李广将军在一个月黑风高的夜晚拈弓搭箭，把白羽箭深深射进石头中的故事，表现了李广将军的力大无穷与神勇无比。课文的第三、第四自然段是课文的重点，也是古诗的内容所在。在本课教学中，我设置了以下教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。2、结合课文内容，理解诗句意思。3、诗文结合，感受“飞将军”李广的神勇无比，抒发敬佩之情我紧...
《剪枝的学问》教学设计二

教学目标：1、学会本课的生字生词。2、利用词串进行说话，了解课文内容。3、能够写好“舞”、“熟”“番”等字。教学过程：一、谈话导入：1、板书：剪枝，生谈谈对剪枝的认识。2、板书：学问，想想剪枝中会包含怎样的学问。（此环节重点是让学生对剪枝这个名词有一个清晰的认识，为下面的读文作一个知识上的铺垫）二、初读课文，感知全文1、提出读书要求，通过读、思、想、议的方法...
《跟踪台风的卫星》练习评测

一、基础部分一、为加点字注音。＿＿＿＿避进港湾狂暴嘲笑懒洋洋二、看拼音写词语。dīngzhùjiānshìlìhàinùhǒu()()()()fēngkuángxièqìchēngláolejiànshè(...
《小露珠》教学设计二

第一课时（一）谈话导入：1、同学们，今天来咱班作客的可不止这些听课老师哟，还来了位神秘的小客人！想知道它是谁吗？它就是小露珠。2、板题。“露”是咱们今天要新认识的第一个生字朋友，怎么很快记住它呢？（指名说识记方法）你们都记住了吗？一起来叫叫它的名字。3、读题。小露珠来咱们班作客，你欢迎吗？那就真切、热情地一起叫叫它的名字吧。（齐读课题）4、见过小露珠吧？什么...
《三袋麦子》教学反思

《三袋麦子》是一篇非常有趣的童话故事，讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一袋麦子后，小猪、小牛和小猴各自用不同的方式处理了这袋麦子。一年后，土地爷爷故地重访，并对于小猪、小牛和小猴的不同举措作出了三种不同的评价。们是怎么处理这三袋麦子的呢？读读课文画出相应的语句。之后来说说从中你感受到了这是一只怎样的小猪、小牛、小猴？这时，我问孩子们：假...
《小露珠》教学设计一

教学目标：1.学习用“越来越……越来越……”造句。2.能在流利的基础上有感情地朗读课文，练习背诵。3.明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。教学重难点：1.练习有感情地朗读课文。2.明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因。教学课时：第2课时教学准备：课件教学过程：一、复习导入1．同学们，上节课我们一起走进了童话世界，认识了——小露珠。...
《蒲公英》教材解读一

文体的确定对教什么和怎么教起着决定性作用，对这个文本首先要有一个清晰的文体认识。教学参考书上说这是一篇用拟人化手法写的童话，告诉我们不要被表面的假象所迷惑。童话有个共同的特征，为了表达人们善良的本性，通常结局都是美好的，像《丑小鸭》《白雪公主》等。但这篇课文以两颗种子的死亡作结局，显得残酷消极了些，而其就文章的结构和叙述方法来说，我也更觉得它更像是寓言，通过...