小学四年级语文A版教案设计|小学四年级语文A版教案设计模板-字典翻译语文网

小学四年级语文A版教案设计

语文A版第七册《语文乐园四》教学设计

教学要求：1、引导学生完成“有趣的汉字”。2、认识在公共场所经常使用的标志。3、正确地使用标点符号。4、使用钢笔书写正楷字，用毛笔书写只有横画和竖画的字和字形扁斜的字。5、语文生活：让学生搜集一些绕口令，小组进行绕口令比赛。重点难点：1、了解“他们捕杀的狼，居然是保护森林和鹿群的‘功臣’”的原因，懂得生物之间存在这互相制约。互相联系的...
语文A版小学四年级下册语文：《印度王公的大米》教案

教学要求1.知识与技能：（1）学习并掌握本课的生字新词，积累“一丝不苟”“康复”这两个词语。（2）理解课文，体会婵德拉的聪明才智。（3）有感情地朗读课文，并把故事讲给别人听。2.过程与方法：这篇文章篇幅较长，应以自读为主，让学生在读中能够掌握生字、理解内容，再以小组为单位反馈自读的情况，互相交流、讨论，体会婵德拉的聪明才智。3.情感、态度与价值观：（1）体会...
语文A版《说茶》教学设计

1.朗读课文，认识课文中的难字新词。2.通过了解茶的有关知识，感受茶文化的悠久历史，培养热爱祖国传统文化的思想感情。培养自学能力，感受茶文化的博大精深。感受茶文化的博大精深。1.课前布置预习。2.通过查找资料了解更多有关茶的知识。1课时一、谈话导入1.师：中国茶文化源远流长，作为一个中国人，很有必要了解有关茶的知识，今天老师和大家一起学习课文《说茶》。2.板...
语文A版第七册《仙人掌王国》教学设计

一、教学目标1、读通课文，学习本课的生字新词。2、正确、流利地朗读课文。3、初步整体感知课文内容，学习课文第1自然段。二、教学重点、难点1、学习本课的生字新词。2、正确、流利地朗读课文。3、学习课文第1自然段。三、教学准备。1、生字卡片。2、搜集墨西哥的仙人掌的资料和图片。三、教学过程（一）揭示课题，介绍墨西哥的仙人掌。1、板书课题，读题。从题目中你了解了什...
语文A版小学四年级下册语文：《语文乐园六》教案

第一课时教学要求：1、了解一个字在不同词语中意义的联系和变化。2、积累如“目瞪口呆”等含有人体器官的成语。3、学会正确地实用标点，给段落加标点。4、阅读欣赏《破釜沉舟》。教学难点：正确使用标点符号。教具准备：词语卡片教学过程：一、有趣的汉字1、教师出示文中含有“成”的词语卡片，学生读一读。2、教师引导学生结合词语的意思，理解每个词语中“成”的意思。3、指名反...
语文A版小学四年级下册语文：《词二首》（忆江南、清平乐村居）教案

教学目标1.认识5个字，会写6个字。2.朗读课文，背诵课文，默写课文。3.了解词的内容，由《忆江南》体会江南春景之美和作者对祖国山河的赞美、热爱之情；由《清平乐》感受乡村田园生活的安适悠闲以及作者对农村生活的热爱和向往之情。4.查找有关资料，阅读有关词作，激发学生学习词的兴趣。教学重点通过语言文字，感悟江南春天与乡村田园生活的美妙意境，使学生受到美的熏陶。教...
语文A版第七册《为成长鼓掌》教学设计

一、教学目标1、读通诗歌，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。2、流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。3、学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。二、教学重点、难点1、学习并掌握本课的生字新词。2、流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。3、学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白...
语文A版小学四年级下册语文：《母爱》教案

一、整体感知检查课文朗读情况。请4位同学读课文。评价朗读情况。二、学习第一段，介绍故事发生的背景。这里的“母爱”是指谁对谁的爱？课文的哪几个自然段写了老牛？（2至4自然段）第1自然段写了什么？齐读第1段。读了第一段，你有什么感受？联系实际谈。相机理解：极度缺水珍贵的水师介绍：这儿是我国西部的青海省，非常缺水。那的人在干旱年不得不背井离乡逃水荒；许多地方为争抢...
语文A版小学四年级下册语文：《语文乐园四》教案

教学目标1.学会结合汉字的音、形、义区别形近字，注意它们之间一点一画的区别，提高主动识字的兴趣和能力。2.积累词语、句子，了解“不……不……”格式的词语，并能仿说几个。3.了解歇后语并进行积累。4.能结合汉字的结构特点掌握正确的书写规则。5.阅读欣赏，能正确认识人与自然的关系，建立与自然和谐相处的观念。6.学会读商品说明书，了解它的几项内容。7.选择一个最喜...
语文A版小学四年级下册语文：《语文乐园七》教案

教学要求：1、巩固复习学过的生字新词，了解汉字造字方法以及汉字的演变过程。积累反义词。2、阅读短文《种植春天》。教具准备：搜集有关中国汉字发展过程的资料。教学过程：一、有趣的汉字1、教师出示课文插图，引导学生观察，这是一个什么字？2、教师：这幅画展示了中国汉字发展的观察，你们能用自己搜集到的资料介绍一下中国汉字发展的历史吗？（展示搜集到的资料）3、教师引导：...

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